OPORTUNIDADES DE PRODUCCIÓN SEMIÓTICA EN EL AULA: MlRADA SOCIOCULTURAL Y MULTIMODAL

Los escolares resignifican el currículo a partir de recursos como dibujos, esquemas, escritura y oralidad. El Enfoque Multimodal permite una descripción situada de la alfabetización semiótica entendida como el aprendizaje de las formas y recursos para representar y comunicar, en este caso, conocimie...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Manghi Haquin,Dominique, Lagos Araya,Pamela, Pizarro Barrios,Damaris
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Católica Silva Henríquez 2016
Materias:	Multimodalidad producciones textuales alfabetización Semiótica Social
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112016000200010
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spelling	oai:scielo:S0716-581120160002000102017-01-12OPORTUNIDADES DE PRODUCCIÓN SEMIÓTICA EN EL AULA: MlRADA SOCIOCULTURAL Y MULTIMODALManghi Haquin,DominiqueLagos Araya,PamelaPizarro Barrios,Damaris Multimodalidad producciones textuales alfabetización Semiótica Social Los escolares resignifican el currículo a partir de recursos como dibujos, esquemas, escritura y oralidad. El Enfoque Multimodal permite una descripción situada de la alfabetización semiótica entendida como el aprendizaje de las formas y recursos para representar y comunicar, en este caso, conocimientos curriculares. Este estudio caracteriza las producciones semióticas de escolares de 3°, 6° básico y 1° medio en clases de Ciencias Sociales en una escuela municipal (V región), a partir de un corpus audiovisual. El Análisis Multimodal del Discurso visibiliza las oportunidades de producción semiótica que ofrecen los profesores a sus aprendices, en tanto diseño y ejecución.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Católica Silva HenríquezLiteratura y lingüística n.34 20162016-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112016000200010es10.4067/S0716-58112016000200010
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OPORTUNIDADES DE PRODUCCIÓN SEMIÓTICA EN EL AULA: MlRADA SOCIOCULTURAL Y MULTIMODAL

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