Contribución del feedback correctivo escrito indirecto en el aprendizaje del morfema -s de verbos en inglés en tercera persona singular, en estudiantes de enseñanza básica

Resumen Este artículo informa los resultados de una investigación acerca de la efectividad del feedback correctivo escrito indirecto en el tratamiento del morfema -s de verbos en inglés en tercera persona singular, en estudiantes de cuarto año básico que estudian inglés como lengua extranjera. Los h...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Muñoz Muñoz,Belén Carolina
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Católica Silva Henríquez 2017
Materias:	feedback correctivo escrito feedback correctivo indirecto precisión gramatical lengua extranjera
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112017000100273
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