Validación de una Encuesta de Actitudes de Lectura en estudiantes de Educación Básica

Resumen Las actitudes de lectura de los estudiantes de educación básica han demostrado ser relevantes en su desempeño lector, por lo que medirlas es fundamental para elevarlo, no obstante, existen pocos instrumentos validados en Chile que permitan relevar este fenómeno. El objetivo del presente estu...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Fuentes,Liliana, Errázuriz,María Constanza, Davison,Omar Antonio, Cocio,Andrea
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Católica Silva Henríquez 2019
Materias:	actitudes de lectura lectura comprensión lectora educación escolar
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112019000100225
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spelling	oai:scielo:S0716-581120190001002252020-01-07Validación de una Encuesta de Actitudes de Lectura en estudiantes de Educación BásicaFuentes,LilianaErrázuriz,María ConstanzaDavison,Omar AntonioCocio,Andrea actitudes de lectura lectura comprensión lectora educación escolar Resumen Las actitudes de lectura de los estudiantes de educación básica han demostrado ser relevantes en su desempeño lector, por lo que medirlas es fundamental para elevarlo, no obstante, existen pocos instrumentos validados en Chile que permitan relevar este fenómeno. El objetivo del presente estudio fue adaptar y validar el instrumento sobre actitudes hacia la lectura en niños de 4º a 6º Básico. Con respecto al método, el diseño fue de tipo evaluativo y descriptivo, el procedimiento cuantitativo y la muestra fue representativa y correspondió a 1.190 estudiantes de 4º a 6º Básico con los resultados se confirmó que las dimensiones del instrumento y de los ítems de cada una.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Católica Silva HenríquezLiteratura y lingüística n.39 20192019-06-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112019000100225es10.29344/0717621x.39.2012
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description	Resumen Las actitudes de lectura de los estudiantes de educación básica han demostrado ser relevantes en su desempeño lector, por lo que medirlas es fundamental para elevarlo, no obstante, existen pocos instrumentos validados en Chile que permitan relevar este fenómeno. El objetivo del presente estudio fue adaptar y validar el instrumento sobre actitudes hacia la lectura en niños de 4º a 6º Básico. Con respecto al método, el diseño fue de tipo evaluativo y descriptivo, el procedimiento cuantitativo y la muestra fue representativa y correspondió a 1.190 estudiantes de 4º a 6º Básico con los resultados se confirmó que las dimensiones del instrumento y de los ítems de cada una.
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Validación de una Encuesta de Actitudes de Lectura en estudiantes de Educación Básica

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