La comprensión lectora de escolares de educación básica

Resumen El principal objetivo de esta investigación fue conocer el nivel de comprensión lectora de una muestra de estudiantes chilenos, escolarizados en un centro urbano subvencionado. Mediante un estudio transversal de corte cuantitativo, fue evaluado un total de 186 alumnos (95 niñas y 91 niños) d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gallego Ortega,José Luis, Figueroa Sepúlveda,Susana, Rodríguez Fuentes,Antonio
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Católica Silva Henríquez 2019
Materias:	evaluación lectura lectura oral
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112019000200187
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spelling	oai:scielo:S0716-581120190002001872020-01-13La comprensión lectora de escolares de educación básicaGallego Ortega,José LuisFigueroa Sepúlveda,SusanaRodríguez Fuentes,Antonio evaluación lectura lectura oral Resumen El principal objetivo de esta investigación fue conocer el nivel de comprensión lectora de una muestra de estudiantes chilenos, escolarizados en un centro urbano subvencionado. Mediante un estudio transversal de corte cuantitativo, fue evaluado un total de 186 alumnos (95 niñas y 91 niños) de segundo año a octavo año de educación básica, para conocer su nivel de comprensión lectora (literal, inferencial y crítico) y su nivel de aprendizaje lector (insuficiente, elemental y adecuado). Los resultados revelaron que el nivel de comprensión lectora y, por tanto, su aprendizaje, se empobrece a medida que los estudiantes avanzan de curso escolar, comprobándose una progresión inadecuada en cuanto al desarrollo de la lectura, así como la inexistencia de diferencias significativas por razón de género.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Católica Silva HenríquezLiteratura y lingüística n.40 20192019-12-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112019000200187es10.29344/0717621x.40.2066
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La comprensión lectora de escolares de educación básica

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