Desarrollo de la orientación sexual en adolescentes de 16 a 18 años de ambos sexos de Santiago de Chile: Estudio Exploratorio
El propósito de este estudio es explorar y describir la expresión de la orientación sexual en 232 adolescentes chilenos (16 a 18 años), residentes en la ciudad de Santiago de Chile, que estén estudiando en la enseñanza media en liceos diferenciados por sexo y, sean de nivel socioeconómico medio. Los...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Sociedad de Neurología, Psiquiatría y Neurocirugía
2009
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-92272009000300004 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | El propósito de este estudio es explorar y describir la expresión de la orientación sexual en 232 adolescentes chilenos (16 a 18 años), residentes en la ciudad de Santiago de Chile, que estén estudiando en la enseñanza media en liceos diferenciados por sexo y, sean de nivel socioeconómico medio. Los estudiantes respondieron un cuestionario de Orientación Sexual creado por los Drs. Almonte y Herskovic. En este estudio fueron escogidas las variables relacionadas con la orientación sexual por diversos autores, estas son: identificación sexual, atracción sexual, fantasías sexuales, emociones y sentimientos románticos y conductas sexuales. Los resultados indican que el 96,96% de los hombres y el 90,91% de las mujeres escogieron la identificación sexual heterosexual, siendo ésta la tendencia dominante para todas las variables. Sin embargo, hombres y mujeres dieron cuenta de ser estadísticamente heterogéneos en el modo de expresar su orientación sexual, siendo las mujeres las que presentaron mayor variabilidad en las tendencias. Las mujeres optaron por las respuestas no-heterosexuales con mayor frecuencia que los varones. Esta investigación postula que existiría dimorfismo sexual en la expresión de la orientación sexual y, que este dimorfismo debe ser considerado en las prácticas educativas y clínicas. |
|---|