Las dimensiones relacionales y simbólicas de los sistemas educativos: Hipótesis para el caso chileno

Utilizando algunos de los conceptos centrales de la teoría sociológica de Pierre Bourdieu, se conceptualizan los sistemas educativos actuales y el chileno en particular como espacios sociales en los cuales operan distinciones simbólicas sobre la base de la exis- , tencia relacional de sus componente...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Corvalán,Javier
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad de Concepción 2013
Materias:	Sistema educativo chileno Bourdieu campo educativo
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-04622013000200009
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-04622013000200009
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-046220130002000092014-01-14Las dimensiones relacionales y simbólicas de los sistemas educativos: Hipótesis para el caso chilenoCorvalán,Javier Sistema educativo chileno Bourdieu campo educativo Utilizando algunos de los conceptos centrales de la teoría sociológica de Pierre Bourdieu, se conceptualizan los sistemas educativos actuales y el chileno en particular como espacios sociales en los cuales operan distinciones simbólicas sobre la base de la exis- , tencia relacional de sus componentes. Se analizan aspectos particulares de tales distinciones para el caso chileno y se sostiene que los análisis político-públicos de tal sistema no lo han concebido de esa manera sino que, por el contrario, lo han estudiado como unidades no relacionadas.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad de ConcepciónAtenea (Concepción) n.508 20132013-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-04622013000200009es10.4067/S0718-04622013000200009
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	Sistema educativo chileno Bourdieu campo educativo
spellingShingle	Sistema educativo chileno Bourdieu campo educativo Corvalán,Javier Las dimensiones relacionales y simbólicas de los sistemas educativos: Hipótesis para el caso chileno
description	Utilizando algunos de los conceptos centrales de la teoría sociológica de Pierre Bourdieu, se conceptualizan los sistemas educativos actuales y el chileno en particular como espacios sociales en los cuales operan distinciones simbólicas sobre la base de la exis- , tencia relacional de sus componentes. Se analizan aspectos particulares de tales distinciones para el caso chileno y se sostiene que los análisis político-públicos de tal sistema no lo han concebido de esa manera sino que, por el contrario, lo han estudiado como unidades no relacionadas.
author	Corvalán,Javier
author_facet	Corvalán,Javier
author_sort	Corvalán,Javier
title	Las dimensiones relacionales y simbólicas de los sistemas educativos: Hipótesis para el caso chileno
title_short	Las dimensiones relacionales y simbólicas de los sistemas educativos: Hipótesis para el caso chileno
title_full	Las dimensiones relacionales y simbólicas de los sistemas educativos: Hipótesis para el caso chileno
title_fullStr	Las dimensiones relacionales y simbólicas de los sistemas educativos: Hipótesis para el caso chileno
title_full_unstemmed	Las dimensiones relacionales y simbólicas de los sistemas educativos: Hipótesis para el caso chileno
title_sort	las dimensiones relacionales y simbólicas de los sistemas educativos: hipótesis para el caso chileno
publisher	Universidad de Concepción
publishDate	2013
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-04622013000200009
work_keys_str_mv	AT corvalanjavier lasdimensionesrelacionalesysimbolicasdelossistemaseducativoshipotesisparaelcasochileno
_version_	1714201148001353728

Las dimensiones relacionales y simbólicas de los sistemas educativos: Hipótesis para el caso chileno

Ejemplares similares