CIUDAD EDUCADORA: APROXIMACIONES CONTEXTUALES Y CONCEPTUALES

En el presente artículo se hace una aproximación conceptual a la propuesta de Ciudad Educadora desde varios autores, partiendo por reconocer las transformaciones de las ciudades contemporáneas, donde se vivencia una desgarradora tensión entre la modernidad y las tradiciones, la masificación y la ins...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jurado Jurado,Juan Carlos
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2003
Materias:	ciudad educativa escuela cifra pedagógica formación civismo ciudadano
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052003000100009
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spelling	oai:scielo:S0718-070520030001000092005-09-29CIUDAD EDUCADORA: APROXIMACIONES CONTEXTUALES Y CONCEPTUALESJurado Jurado,Juan Carlos ciudad educativa escuela cifra pedagógica formación civismo ciudadano En el presente artículo se hace una aproximación conceptual a la propuesta de Ciudad Educadora desde varios autores, partiendo por reconocer las transformaciones de las ciudades contemporáneas, donde se vivencia una desgarradora tensión entre la modernidad y las tradiciones, la masificación y la inseguridad y el deterioro de la ciudad como espacio público. En estas metrópolis, donde el ciudadano común ha perdido posibilidades para reconocerse, se asiste a la necesidad de construir un nuevo "civismo" que permita la vida civilizada en las ciudades. Se acude así a la "cifra pedagógica" que contiene toda ciudad, pues en ella sus pobladores también pueden aprender cómo se aprende a diario en la vida y se socializan, sin que ello signifique el despliegue de la institucionalidad y del poder disciplinario de la escuela sobre ella.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y HumanidadesEstudios pedagógicos (Valdivia) n.29 20032003-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052003000100009es10.4067/S0718-07052003000100009
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CIUDAD EDUCADORA: APROXIMACIONES CONTEXTUALES Y CONCEPTUALES

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