PERCEPCIONES Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

El siguiente estudio describe las actitudes que un grupo de estudiantes de pedagogía en Educación General Básica y Pedagogía en Historia y Geografía manifiesta hacia la inclusión de alumnos/as con necesidades educativas especiales (NEE) en el sistema de educación regular. El diseño descriptivo de ti...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sánchez Bravo,Alejandra, Díaz Flores,Claudia, Sanhueza Henríquez,Susan, Friz Carrillo,Miguel
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2008
Materias:	Actitud inclusión profesores en formación
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052008000200010
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-07052008000200010
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-070520080002000102009-07-15PERCEPCIONES Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVASánchez Bravo,AlejandraDíaz Flores,ClaudiaSanhueza Henríquez,SusanFriz Carrillo,Miguel Actitud inclusión profesores en formación El siguiente estudio describe las actitudes que un grupo de estudiantes de pedagogía en Educación General Básica y Pedagogía en Historia y Geografía manifiesta hacia la inclusión de alumnos/as con necesidades educativas especiales (NEE) en el sistema de educación regular. El diseño descriptivo de tipo encuesta consideró variables relativas al alumnado, profesorado y aula. Los resultados indican que, en general, la muestra presenta una tendencia favorable hacia la inclusión, sin embargo, esta disposición positiva sólo se presenta decididamente en las variables referidas al alumnado. Además, se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre las respuestas obtenidas en ambas titulaciones estudiadas. Probablemente estas diferencias estén asociadas a la formación académica y/o a los propios intereses profesionales de los futuros profesores.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y HumanidadesEstudios pedagógicos (Valdivia) v.34 n.2 20082008-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052008000200010es10.4067/S0718-07052008000200010
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	Actitud inclusión profesores en formación
spellingShingle	Actitud inclusión profesores en formación Sánchez Bravo,Alejandra Díaz Flores,Claudia Sanhueza Henríquez,Susan Friz Carrillo,Miguel PERCEPCIONES Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
description	El siguiente estudio describe las actitudes que un grupo de estudiantes de pedagogía en Educación General Básica y Pedagogía en Historia y Geografía manifiesta hacia la inclusión de alumnos/as con necesidades educativas especiales (NEE) en el sistema de educación regular. El diseño descriptivo de tipo encuesta consideró variables relativas al alumnado, profesorado y aula. Los resultados indican que, en general, la muestra presenta una tendencia favorable hacia la inclusión, sin embargo, esta disposición positiva sólo se presenta decididamente en las variables referidas al alumnado. Además, se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre las respuestas obtenidas en ambas titulaciones estudiadas. Probablemente estas diferencias estén asociadas a la formación académica y/o a los propios intereses profesionales de los futuros profesores.
author	Sánchez Bravo,Alejandra Díaz Flores,Claudia Sanhueza Henríquez,Susan Friz Carrillo,Miguel
author_facet	Sánchez Bravo,Alejandra Díaz Flores,Claudia Sanhueza Henríquez,Susan Friz Carrillo,Miguel
author_sort	Sánchez Bravo,Alejandra
title	PERCEPCIONES Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
title_short	PERCEPCIONES Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
title_full	PERCEPCIONES Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
title_fullStr	PERCEPCIONES Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
title_full_unstemmed	PERCEPCIONES Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
title_sort	percepciones y actitudes de los estudiantes de pedagogía hacia la inclusión educativa
publisher	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
publishDate	2008
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052008000200010
work_keys_str_mv	AT sanchezbravoalejandra percepcionesyactitudesdelosestudiantesdepedagogiahacialainclusioneducativa AT diazfloresclaudia percepcionesyactitudesdelosestudiantesdepedagogiahacialainclusioneducativa AT sanhuezahenriquezsusan percepcionesyactitudesdelosestudiantesdepedagogiahacialainclusioneducativa AT frizcarrillomiguel percepcionesyactitudesdelosestudiantesdepedagogiahacialainclusioneducativa
_version_	1714201218130116608

PERCEPCIONES Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Ejemplares similares