DESAFIOS A LA FORMACION DOCENTE: INCLUSION EDUCATIVA

El presente artículo busca cuestionar la inclusión educativa, entendida como un proceso que intenta abordar situaciones y espacios de exclusión en el sistema educativo y los desafíos que éste plantea a la formación de profesores. Primero, se analiza el concepto de inclusión desde una perspectiva con...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Infante,Marta
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2010
Materias:	inclusión educativa formación inicial docente exclusión educación especial identidades aprendizaje
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052010000100016
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spelling	oai:scielo:S0718-070520100001000162010-11-15DESAFIOS A LA FORMACION DOCENTE: INCLUSION EDUCATIVAInfante,Marta inclusión educativa formación inicial docente exclusión educación especial identidades aprendizaje El presente artículo busca cuestionar la inclusión educativa, entendida como un proceso que intenta abordar situaciones y espacios de exclusión en el sistema educativo y los desafíos que éste plantea a la formación de profesores. Primero, se analiza el concepto de inclusión desde una perspectiva contemporánea; segundo, se discuten los riesgos que tiene el entenderla desde el campo de la educación especial; tercero, se plantean algunas limitaciones a la inclusión educativa existentes en la formación docente, y cuarto, se describen tres posibilidades a considerar para la formación de un nuevo profesional que utilice la inclusión educativa como una forma de responder, abordar y celebrar la diversidad en nuestro sistema educativo.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y HumanidadesEstudios pedagógicos (Valdivia) v.36 n.1 20102010-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052010000100016es10.4067/S0718-07052010000100016
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DESAFIOS A LA FORMACION DOCENTE: INCLUSION EDUCATIVA

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