¿QUE HACE A LA FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES EFICAZ?: FACTORES QUE INCIDEN EN SU IMPACTO

Este artículo examina la incidencia de las características estructurales y de proceso en el impacto de los Programas de Postítulo (PP) sobre el conocimiento, práctica, aprendizaje estudiantil y eficacia según el reporte de los docentes beneficiarios de la cohorte 2007. Metodológicamente el estudio i...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Miranda J,Christian, Rivera R,Pablo, Salinas,Silvia, Muñoz B,Erwin
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2010
Materias:	Formación permanente de profesores eficacia impacto
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052010000200008
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-07052010000200008
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-070520100002000082011-02-18¿QUE HACE A LA FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES EFICAZ?: FACTORES QUE INCIDEN EN SU IMPACTOMiranda J,ChristianRivera R,PabloSalinas,SilviaMuñoz B,Erwin Formación permanente de profesores eficacia impacto Este artículo examina la incidencia de las características estructurales y de proceso en el impacto de los Programas de Postítulo (PP) sobre el conocimiento, práctica, aprendizaje estudiantil y eficacia según el reporte de los docentes beneficiarios de la cohorte 2007. Metodológicamente el estudio incluye 568 docentes que participaron en módulos presenciales (600 horas) y seminarios grupales (275 horas), donde los profesores actualizan conocimientos disciplinario-pedagógicos y diseñan propuestas de intervención educativas, mientras desempeñan en paralelo labores de aula. Los resultados sugieren que los PP cumplen su propósito de optimizar el Conocimiento del contenido y que profesores pares y líderes de los colegios de procedencia tendrían una influencia penetrante y decisiva en los factores que inciden en la confianza, puesta en práctica y posible transferencia que los docentes beneficiarios tienen para satisfacer las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes y, por ende, en el mejoramiento de la calidad educativa.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y HumanidadesEstudios pedagógicos (Valdivia) v.36 n.2 20102010-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052010000200008es10.4067/S0718-07052010000200008
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	Formación permanente de profesores eficacia impacto
spellingShingle	Formación permanente de profesores eficacia impacto Miranda J,Christian Rivera R,Pablo Salinas,Silvia Muñoz B,Erwin ¿QUE HACE A LA FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES EFICAZ?: FACTORES QUE INCIDEN EN SU IMPACTO
description	Este artículo examina la incidencia de las características estructurales y de proceso en el impacto de los Programas de Postítulo (PP) sobre el conocimiento, práctica, aprendizaje estudiantil y eficacia según el reporte de los docentes beneficiarios de la cohorte 2007. Metodológicamente el estudio incluye 568 docentes que participaron en módulos presenciales (600 horas) y seminarios grupales (275 horas), donde los profesores actualizan conocimientos disciplinario-pedagógicos y diseñan propuestas de intervención educativas, mientras desempeñan en paralelo labores de aula. Los resultados sugieren que los PP cumplen su propósito de optimizar el Conocimiento del contenido y que profesores pares y líderes de los colegios de procedencia tendrían una influencia penetrante y decisiva en los factores que inciden en la confianza, puesta en práctica y posible transferencia que los docentes beneficiarios tienen para satisfacer las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes y, por ende, en el mejoramiento de la calidad educativa.
author	Miranda J,Christian Rivera R,Pablo Salinas,Silvia Muñoz B,Erwin
author_facet	Miranda J,Christian Rivera R,Pablo Salinas,Silvia Muñoz B,Erwin
author_sort	Miranda J,Christian
title	¿QUE HACE A LA FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES EFICAZ?: FACTORES QUE INCIDEN EN SU IMPACTO
title_short	¿QUE HACE A LA FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES EFICAZ?: FACTORES QUE INCIDEN EN SU IMPACTO
title_full	¿QUE HACE A LA FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES EFICAZ?: FACTORES QUE INCIDEN EN SU IMPACTO
title_fullStr	¿QUE HACE A LA FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES EFICAZ?: FACTORES QUE INCIDEN EN SU IMPACTO
title_full_unstemmed	¿QUE HACE A LA FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES EFICAZ?: FACTORES QUE INCIDEN EN SU IMPACTO
title_sort	¿que hace a la formacion permanente de profesores eficaz?: factores que inciden en su impacto
publisher	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
publishDate	2010
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052010000200008
work_keys_str_mv	AT mirandajchristian quehacealaformacionpermanentedeprofesoreseficazfactoresqueincidenensuimpacto AT riverarpablo quehacealaformacionpermanentedeprofesoreseficazfactoresqueincidenensuimpacto AT salinassilvia quehacealaformacionpermanentedeprofesoreseficazfactoresqueincidenensuimpacto AT munozberwin quehacealaformacionpermanentedeprofesoreseficazfactoresqueincidenensuimpacto
_version_	1714201228516261888

¿QUE HACE A LA FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES EFICAZ?: FACTORES QUE INCIDEN EN SU IMPACTO

Ejemplares similares