El enfoque ABP en la formación inicial docente de la Universidad de Atacama: el impacto en el quehacer docente

El enfoque ABP en la formación inicial docente de la Universidad de Atacama: el impacto en el quehacer docente

La presente investigación se funda en la necesidad de evaluar el impacto que tiene el enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas** en la formación inicial docente de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Atacama. Para ello se han escogido las primeras dos cohortes egresadas des...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Labra,Pamela, Kokaly,M. Eugenia, Iturra,Carolina, Concha,Adolfo, Sasso,Patricia, Vergara,M. Inés
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2011
Materias:
formación inicial docente
aprendizaje basado en problemas
Acceso en línea:http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052011000100009
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Ejemplares similares