La noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la enseñanza superior pública

Este trabajo caracteriza el Sistema Universidad Abierta de Brasil, en la Universidad de Brasilia (UNB), exponiendo los aspectos pedagógicos de la formación de docentes de la enseñanza superior, enlazando las perspectivas macro y micro de análisis. Del punto de vista macro, abórdase la política de in...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lopes de Sousa,Carlos Alberto, Aires,Carmenísia Jacobina, Gonçalves de Faria Lopes,Ruth
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2012
Materias:	Universidade Aberta do Brasil comunidad de trabajo y aprendizaje en red formación educación a distancia
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100017
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-07052012000100017
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-070520120001000172014-03-10La noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la enseñanza superior públicaLopes de Sousa,Carlos AlbertoAires,Carmenísia JacobinaGonçalves de Faria Lopes,Ruth Universidade Aberta do Brasil comunidad de trabajo y aprendizaje en red formación educación a distancia Este trabajo caracteriza el Sistema Universidad Abierta de Brasil, en la Universidad de Brasilia (UNB), exponiendo los aspectos pedagógicos de la formación de docentes de la enseñanza superior, enlazando las perspectivas macro y micro de análisis. Del punto de vista macro, abórdase la política de inducción del gobierno federal en cuanto a la constitución del Sistema Universidad Abierta de Brasil (UAB). Del punto de vista micro, se enfoca el modelo pedagógico del curso de formación en Educación a Distancia (EAD) para profesores involucrados en la oferta de cursos de grado a distancia en el ámbito de la UAB/UNB. El proceso de formación, con la noción de sujeto envuelto en una Comunidad de Trabajo y Aprendizaje en Red (CTAR), permite que la generación de docentes en formación amplíe su intervención educativa en un modelo híbrido de educación con perspectivas de un creciente volumen de iniciativas educativas a distância y semipresenciales, en la enseñanza superior pública.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y HumanidadesEstudios pedagógicos (Valdivia) v.38 n.1 20122012-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100017es10.4067/S0718-07052012000100017
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	Universidade Aberta do Brasil comunidad de trabajo y aprendizaje en red formación educación a distancia
spellingShingle	Universidade Aberta do Brasil comunidad de trabajo y aprendizaje en red formación educación a distancia Lopes de Sousa,Carlos Alberto Aires,Carmenísia Jacobina Gonçalves de Faria Lopes,Ruth La noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la enseñanza superior pública
description	Este trabajo caracteriza el Sistema Universidad Abierta de Brasil, en la Universidad de Brasilia (UNB), exponiendo los aspectos pedagógicos de la formación de docentes de la enseñanza superior, enlazando las perspectivas macro y micro de análisis. Del punto de vista macro, abórdase la política de inducción del gobierno federal en cuanto a la constitución del Sistema Universidad Abierta de Brasil (UAB). Del punto de vista micro, se enfoca el modelo pedagógico del curso de formación en Educación a Distancia (EAD) para profesores involucrados en la oferta de cursos de grado a distancia en el ámbito de la UAB/UNB. El proceso de formación, con la noción de sujeto envuelto en una Comunidad de Trabajo y Aprendizaje en Red (CTAR), permite que la generación de docentes en formación amplíe su intervención educativa en un modelo híbrido de educación con perspectivas de un creciente volumen de iniciativas educativas a distância y semipresenciales, en la enseñanza superior pública.
author	Lopes de Sousa,Carlos Alberto Aires,Carmenísia Jacobina Gonçalves de Faria Lopes,Ruth
author_facet	Lopes de Sousa,Carlos Alberto Aires,Carmenísia Jacobina Gonçalves de Faria Lopes,Ruth
author_sort	Lopes de Sousa,Carlos Alberto
title	La noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la enseñanza superior pública
title_short	La noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la enseñanza superior pública
title_full	La noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la enseñanza superior pública
title_fullStr	La noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la enseñanza superior pública
title_full_unstemmed	La noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la enseñanza superior pública
title_sort	la noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (ctar) en la enseñanza superior pública
publisher	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
publishDate	2012
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100017
work_keys_str_mv	AT lopesdesousacarlosalberto lanociondesujetoimplicadoenlaformaciondocenteenunacomunidaddetrabajoyaprendizajeenredctarenlaensenanzasuperiorpublica AT airescarmenisiajacobina lanociondesujetoimplicadoenlaformaciondocenteenunacomunidaddetrabajoyaprendizajeenredctarenlaensenanzasuperiorpublica AT goncalvesdefarialopesruth lanociondesujetoimplicadoenlaformaciondocenteenunacomunidaddetrabajoyaprendizajeenredctarenlaensenanzasuperiorpublica
_version_	1714201239916380160

La noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la enseñanza superior pública

Ejemplares similares