Procesos de formación inicial docente en contextos multiculturales: inclusión y exclusión

Procesos de formación inicial docente en contextos multiculturales: inclusión y exclusión

El artículo presenta una visión crítica de la formación inicial docente en contextos multiculturales; discute respecto a la posibilidad de existencia de una relación intercultural entre dos sociedades en que se manifiesta una abierta jerarquía entre ambas. Se sostiene que los resultados de este tipo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Geeregat Vera,Orietta Fabiola, Vásquez Palma,Olga Angélica, Fierro Bustos,Juan Manuel
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2012
Materias:
formación docente
interculturalidad
educación inclusiva
Acceso en línea:http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100021
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