La especificidad del contexto indígena como requerimiento para la formación inicial del profesorado

Este artículo tiene como propósito central identificar requerimientos específicos de formación inicial de profesores para contextos de indigeneidad, desde las propias voces y experiencias del profesorado en ejercicio laboral en escuelas ubicadas en contextos de alta vulnerabilidad urbana y rural. Se...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Turra,Omar, Ferrada,Donatila, Villena,Alicia
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2013
Materias:	formación inicial renovación curricular contexto de indigeneidad vulnerabilidad educativa
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052013000200020
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spelling	oai:scielo:S0718-070520130002000202014-09-01La especificidad del contexto indígena como requerimiento para la formación inicial del profesoradoTurra,OmarFerrada,DonatilaVillena,Alicia formación inicial renovación curricular contexto de indigeneidad vulnerabilidad educativa Este artículo tiene como propósito central identificar requerimientos específicos de formación inicial de profesores para contextos de indigeneidad, desde las propias voces y experiencias del profesorado en ejercicio laboral en escuelas ubicadas en contextos de alta vulnerabilidad urbana y rural. Se trabajó desde una metodología comunicativa crítica con un diseño cualitativo, construyéndose 4 casos territorializados en la región del Bío-Bío. Para la recolección de la información se usó la técnica de grupo de discusión comunicativo y para su análisis la distinción de dimensiones transformadoras y exclusoras. Los resultados definen requerimientos de formación inicial en dos ámbitos: praxis curricular y desempeño en indigeneidad, los que posicionan la especificidad de este contexto como eje a considerar en los procesos de renovación curricular.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y HumanidadesEstudios pedagógicos (Valdivia) v.39 n.2 20132013-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052013000200020es10.4067/S0718-07052013000200020
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La especificidad del contexto indígena como requerimiento para la formación inicial del profesorado

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