Valoración del trabajo colaborativo entre profesores de escuelas básicas de Tomé, Chile

Valoración del trabajo colaborativo entre profesores de escuelas básicas de Tomé, Chile

Este artículo presenta un estudio exploratorio de naturaleza cualitativa realizado en la comuna de Tomé, Chile. El propósito fue develar la percepción sobre el trabajo colaborativo que tienen los profesores de educación regular y educación especial, en el contexto de Programas de Integración Escolar...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rodríguez Rojas,Felipe Francisco, Ossa Cornejo,Carlos Javier
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2014
Materias:
trabajo colaborativo
co-enseñanza
educación inclusiva
programas de integración escolar
gestión curricular
Acceso en línea:http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052014000300018
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