Consecuencias de la diferencia de edad en el aula: Un estudio observacional en niños y niñas de cuatro años
En los sistemas escolares se establecen fechas de corte para agrupar a los alumnos y alumnas en función de la edad. Esta medida conlleva a que en una misma aula se encuentre alumnado con diferencias de edad hasta de un año. El propósito de este estudio fue analizar la diferencia en el desarrollo de...
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| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
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Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
2016
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oai:scielo:S0718-070520160001000012016-11-07Consecuencias de la diferencia de edad en el aula: Un estudio observacional en niños y niñas de cuatro añosAbelairas-Gómez,CristianSilva-Piñeiro,RobertoBarcala-Furelos,RobertoEstraviz-Martínez,PaulaDosil-Díaz,Joaquín Desarrollo edad relativa educación niños En los sistemas escolares se establecen fechas de corte para agrupar a los alumnos y alumnas en función de la edad. Esta medida conlleva a que en una misma aula se encuentre alumnado con diferencias de edad hasta de un año. El propósito de este estudio fue analizar la diferencia en el desarrollo de niños y niñas de cuatro años en función del trimestre de nacimiento. Ochenta y cinco alumnos y alumnas participaron de forma voluntaria en el estudio. Se utilizó la Escala Observacional del Desarrollo como instrumento de valoración. Se observaron diferencias entre los niños y niñas nacidas en los dos primeros trimestres del año, respecto a los nacidos en el último, (p = 0.002). Mencionadas diferencias en una misma aula deberían ser solventadas mediante reformas a nivel educativo. No se encontraron diferencias significativas en función del sexo.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y HumanidadesEstudios pedagógicos (Valdivia) v.42 n.1 20162016-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000100001es10.4067/S0718-07052016000100001 |
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Desarrollo edad relativa educación niños Abelairas-Gómez,Cristian Silva-Piñeiro,Roberto Barcala-Furelos,Roberto Estraviz-Martínez,Paula Dosil-Díaz,Joaquín Consecuencias de la diferencia de edad en el aula: Un estudio observacional en niños y niñas de cuatro años |
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En los sistemas escolares se establecen fechas de corte para agrupar a los alumnos y alumnas en función de la edad. Esta medida conlleva a que en una misma aula se encuentre alumnado con diferencias de edad hasta de un año. El propósito de este estudio fue analizar la diferencia en el desarrollo de niños y niñas de cuatro años en función del trimestre de nacimiento. Ochenta y cinco alumnos y alumnas participaron de forma voluntaria en el estudio. Se utilizó la Escala Observacional del Desarrollo como instrumento de valoración. Se observaron diferencias entre los niños y niñas nacidas en los dos primeros trimestres del año, respecto a los nacidos en el último, (p = 0.002). Mencionadas diferencias en una misma aula deberían ser solventadas mediante reformas a nivel educativo. No se encontraron diferencias significativas en función del sexo. |
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