Dimensiones, características e indicadores para una escuela democrática

El objetivo principal del artículo es presentar una conceptualización teórica de democracia acompañada de una operativización basada en las principales dimensiones que, a nuestro entender, definen el término. Dicho artículo parte del análisis conceptual desarrollado por el equipo Demoskole en el mar...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Feu Gelis,Jordi, Simó Gil,Núria, Serra Salamé,Carles, Canimas Brugué,Joan
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2016
Materias:	democracia democracia y escuela democratización escolar participación educativa ciudadanía
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000400024
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spelling	oai:scielo:S0718-070520160004000242017-02-01Dimensiones, características e indicadores para una escuela democráticaFeu Gelis,JordiSimó Gil,NúriaSerra Salamé,CarlesCanimas Brugué,Joan democracia democracia y escuela democratización escolar participación educativa ciudadanía El objetivo principal del artículo es presentar una conceptualización teórica de democracia acompañada de una operativización basada en las principales dimensiones que, a nuestro entender, definen el término. Dicho artículo parte del análisis conceptual desarrollado por el equipo Demoskole en el marco de la investigación "Democracia y participación y educación inclusiva en los centros educativos". El artículo se divide en tres secciones principales: en la primera definimos de manera clara qué entendemos por democracia y democracia en la escuela, en la segunda presentamos los ítems de las cuatro dimensiones básicas establecidas por el equipo (gobernanza, habitanza, alteridad y valores, virtudes y capacidades) que hemos definido en el apartado anterior y en la última sección presentamos las conclusiones y algunos aspectos de discusión acordes con aspectos teóricos y prácticos que forman parte del debate actual.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y HumanidadesEstudios pedagógicos (Valdivia) v.42 n.3 20162016-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000400024es10.4067/S0718-07052016000400024
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Dimensiones, características e indicadores para una escuela democrática

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