Formación inicial docente en profesores de matemática: una mirada desde la evaluación nacional diagnóstica

RESUMEN: El presente estudio entrega antecedentes sobre el rendimiento de 612 estudiantes de Pedagogía en Matemática pertenecientes a instituciones formadoras en Chile, que rindieron la Evaluación Nacional Diagnóstica 2017. Se focaliza la mirada en las fortalezas y aspectos a mejorar que presentan l...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Rodríguez Alveal,Francisco, Vásquez Ortiz,Claudia, Rojas Sateler,Francisco
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2019
Materias:	Formación inicial docente pedagogía en matemática evaluación nacional diagnóstica conocimientos disciplinares y pedagógicos
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052019000200141
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-07052019000200141
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-070520190002001412020-07-21Formación inicial docente en profesores de matemática: una mirada desde la evaluación nacional diagnósticaRodríguez Alveal,FranciscoVásquez Ortiz,ClaudiaRojas Sateler,Francisco Formación inicial docente pedagogía en matemática evaluación nacional diagnóstica conocimientos disciplinares y pedagógicos RESUMEN: El presente estudio entrega antecedentes sobre el rendimiento de 612 estudiantes de Pedagogía en Matemática pertenecientes a instituciones formadoras en Chile, que rindieron la Evaluación Nacional Diagnóstica 2017. Se focaliza la mirada en las fortalezas y aspectos a mejorar que presentan los estudiantes de Pedagogía en Matemática próximos a egresar, en torno a sus conocimientos disciplinares y pedagógicos; y en cómo éstos se encuentran relacionados con los años de acreditación de las carreras. A partir de los resultados, se proporciona evidencia empírica sobre el efecto de los años de acreditación en la formación inicial docente y también aporta información sobre habilidades que deben ser potenciadas en los itinerarios formativos.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y HumanidadesEstudios pedagógicos (Valdivia) v.45 n.2 20192019-12-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052019000200141es10.4067/S0718-07052019000200141
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	Formación inicial docente pedagogía en matemática evaluación nacional diagnóstica conocimientos disciplinares y pedagógicos
spellingShingle	Formación inicial docente pedagogía en matemática evaluación nacional diagnóstica conocimientos disciplinares y pedagógicos Rodríguez Alveal,Francisco Vásquez Ortiz,Claudia Rojas Sateler,Francisco Formación inicial docente en profesores de matemática: una mirada desde la evaluación nacional diagnóstica
description	RESUMEN: El presente estudio entrega antecedentes sobre el rendimiento de 612 estudiantes de Pedagogía en Matemática pertenecientes a instituciones formadoras en Chile, que rindieron la Evaluación Nacional Diagnóstica 2017. Se focaliza la mirada en las fortalezas y aspectos a mejorar que presentan los estudiantes de Pedagogía en Matemática próximos a egresar, en torno a sus conocimientos disciplinares y pedagógicos; y en cómo éstos se encuentran relacionados con los años de acreditación de las carreras. A partir de los resultados, se proporciona evidencia empírica sobre el efecto de los años de acreditación en la formación inicial docente y también aporta información sobre habilidades que deben ser potenciadas en los itinerarios formativos.
author	Rodríguez Alveal,Francisco Vásquez Ortiz,Claudia Rojas Sateler,Francisco
author_facet	Rodríguez Alveal,Francisco Vásquez Ortiz,Claudia Rojas Sateler,Francisco
author_sort	Rodríguez Alveal,Francisco
title	Formación inicial docente en profesores de matemática: una mirada desde la evaluación nacional diagnóstica
title_short	Formación inicial docente en profesores de matemática: una mirada desde la evaluación nacional diagnóstica
title_full	Formación inicial docente en profesores de matemática: una mirada desde la evaluación nacional diagnóstica
title_fullStr	Formación inicial docente en profesores de matemática: una mirada desde la evaluación nacional diagnóstica
title_full_unstemmed	Formación inicial docente en profesores de matemática: una mirada desde la evaluación nacional diagnóstica
title_sort	formación inicial docente en profesores de matemática: una mirada desde la evaluación nacional diagnóstica
publisher	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
publishDate	2019
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052019000200141
work_keys_str_mv	AT rodriguezalvealfrancisco formacioninicialdocenteenprofesoresdematematicaunamiradadesdelaevaluacionnacionaldiagnostica AT vasquezortizclaudia formacioninicialdocenteenprofesoresdematematicaunamiradadesdelaevaluacionnacionaldiagnostica AT rojassatelerfrancisco formacioninicialdocenteenprofesoresdematematicaunamiradadesdelaevaluacionnacionaldiagnostica
_version_	1714201322657415168

Formación inicial docente en profesores de matemática: una mirada desde la evaluación nacional diagnóstica

Ejemplares similares