Proyecto Raíces: La antropología del patrimonio y la educación popular en Americana-SP

RESUMEN: En este Proyecto de Acción Educativa (trabajo de culminación del curso como uno de los requisitos para obtener el título en Pedagogía en el Centro Universitario Salesiano de São Paulo), se realizó un cuidadoso estudio para la reestructuración del “Projeto Raízes” (Proyec...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	da Silva,Julia Marina
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2020
Materias:	Turismo cultural Folklore Identidad cultural Conocimientos tradicionales
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052020000300111
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spelling	oai:scielo:S0718-070520200003001112021-01-20Proyecto Raíces: La antropología del patrimonio y la educación popular en Americana-SPda Silva,Julia Marina Turismo cultural Folklore Identidad cultural Conocimientos tradicionales RESUMEN: En este Proyecto de Acción Educativa (trabajo de culminación del curso como uno de los requisitos para obtener el título en Pedagogía en el Centro Universitario Salesiano de São Paulo), se realizó un cuidadoso estudio para la reestructuración del “Projeto Raízes” (Proyecto Raíces) mediante el análisis de la enseñanza de la historia en el ámbito escolar formal, inspirada en la Educación Popular y en el patrimonio local, buscando preservar la memoria histórica y el sentimiento de pertenencia al espacio, concepto recordado en geografía. La metodología utilizada se basa en la propuesta de Oscar Jara (2006), a partir de la cual se sistematizaron las experiencias de itinerarios históricos en la ciudad de Americana-SP, Brasil. Los resultados apuntan a la necesidad de comprender la transformación continua dentro de la sociedad, en la que el rescate de la memoria histórica debe ser constante para formar sujetos protagonistas y lectores del mundo a través del patrimonio.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y HumanidadesEstudios pedagógicos (Valdivia) v.46 n.3 20202020-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052020000300111es10.4067/S0718-07052020000300111
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description	RESUMEN: En este Proyecto de Acción Educativa (trabajo de culminación del curso como uno de los requisitos para obtener el título en Pedagogía en el Centro Universitario Salesiano de São Paulo), se realizó un cuidadoso estudio para la reestructuración del “Projeto Raízes” (Proyecto Raíces) mediante el análisis de la enseñanza de la historia en el ámbito escolar formal, inspirada en la Educación Popular y en el patrimonio local, buscando preservar la memoria histórica y el sentimiento de pertenencia al espacio, concepto recordado en geografía. La metodología utilizada se basa en la propuesta de Oscar Jara (2006), a partir de la cual se sistematizaron las experiencias de itinerarios históricos en la ciudad de Americana-SP, Brasil. Los resultados apuntan a la necesidad de comprender la transformación continua dentro de la sociedad, en la que el rescate de la memoria histórica debe ser constante para formar sujetos protagonistas y lectores del mundo a través del patrimonio.
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