Estilos de Razonamiento en el Aprendizaje del Concepto de Equilibrio Químico

Se estudia e identifica los diversos estilos de razonamiento asociados a los conceptos de equilibrio químico. Se diseñó una encuesta escrita, con cinco preguntas cerradas de opción múltiple. La encuesta, anónima y voluntaria, se presentó a estudiantes de primer año de las diferentes carreras de Inge...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Roble,María B, Sánchez,Lidia P, Martín,Ana M, Speltini,Cristina
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Centro de Información Tecnológica 2006
Materias:	equilibrio químico aprendizaje de la química enseñanza estilos de razonamiento
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07642006000600024
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-07642006000600024
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-076420060006000242007-01-09Estilos de Razonamiento en el Aprendizaje del Concepto de Equilibrio QuímicoRoble,María BSánchez,Lidia PMartín,Ana MSpeltini,Cristina equilibrio químico aprendizaje de la química enseñanza estilos de razonamiento Se estudia e identifica los diversos estilos de razonamiento asociados a los conceptos de equilibrio químico. Se diseñó una encuesta escrita, con cinco preguntas cerradas de opción múltiple. La encuesta, anónima y voluntaria, se presentó a estudiantes de primer año de las diferentes carreras de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires. Los datos se complementaron con entrevistas orales a estudiantes de Ingeniería Química del mismo nivel académico. Las respuestas se organizaron a partir de categorías emergentes redefinidas a medida que se avanzó en la indagación y los registros de las diferentes poblaciones estudiantiles se analizaron por separado. Los resultados indican que los estilos de razonamiento identificados no difieren significativamente entre las dos poblaciones, aunque los estudiantes de Ingeniería Química demuestran poseer una mejor comprensión de los conceptos del equilibrio químico. El análisis de los resultados permitirá a los profesores seleccionar y adecuar actividades didácticas de forma que los estudiantes puedan acceder a una correcta y duradera conceptualización del equilibrio químico.info:eu-repo/semantics/openAccessCentro de Información TecnológicaInformación tecnológica v.17 n.6 20062006-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07642006000600024es10.4067/S0718-07642006000600024
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	equilibrio químico aprendizaje de la química enseñanza estilos de razonamiento
spellingShingle	equilibrio químico aprendizaje de la química enseñanza estilos de razonamiento Roble,María B Sánchez,Lidia P Martín,Ana M Speltini,Cristina Estilos de Razonamiento en el Aprendizaje del Concepto de Equilibrio Químico
description	Se estudia e identifica los diversos estilos de razonamiento asociados a los conceptos de equilibrio químico. Se diseñó una encuesta escrita, con cinco preguntas cerradas de opción múltiple. La encuesta, anónima y voluntaria, se presentó a estudiantes de primer año de las diferentes carreras de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires. Los datos se complementaron con entrevistas orales a estudiantes de Ingeniería Química del mismo nivel académico. Las respuestas se organizaron a partir de categorías emergentes redefinidas a medida que se avanzó en la indagación y los registros de las diferentes poblaciones estudiantiles se analizaron por separado. Los resultados indican que los estilos de razonamiento identificados no difieren significativamente entre las dos poblaciones, aunque los estudiantes de Ingeniería Química demuestran poseer una mejor comprensión de los conceptos del equilibrio químico. El análisis de los resultados permitirá a los profesores seleccionar y adecuar actividades didácticas de forma que los estudiantes puedan acceder a una correcta y duradera conceptualización del equilibrio químico.
author	Roble,María B Sánchez,Lidia P Martín,Ana M Speltini,Cristina
author_facet	Roble,María B Sánchez,Lidia P Martín,Ana M Speltini,Cristina
author_sort	Roble,María B
title	Estilos de Razonamiento en el Aprendizaje del Concepto de Equilibrio Químico
title_short	Estilos de Razonamiento en el Aprendizaje del Concepto de Equilibrio Químico
title_full	Estilos de Razonamiento en el Aprendizaje del Concepto de Equilibrio Químico
title_fullStr	Estilos de Razonamiento en el Aprendizaje del Concepto de Equilibrio Químico
title_full_unstemmed	Estilos de Razonamiento en el Aprendizaje del Concepto de Equilibrio Químico
title_sort	estilos de razonamiento en el aprendizaje del concepto de equilibrio químico
publisher	Centro de Información Tecnológica
publishDate	2006
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07642006000600024
work_keys_str_mv	AT roblemariab estilosderazonamientoenelaprendizajedelconceptodeequilibrioquimico AT sanchezlidiap estilosderazonamientoenelaprendizajedelconceptodeequilibrioquimico AT martinanam estilosderazonamientoenelaprendizajedelconceptodeequilibrioquimico AT speltinicristina estilosderazonamientoenelaprendizajedelconceptodeequilibrioquimico
_version_	1714201390212972544

Estilos de Razonamiento en el Aprendizaje del Concepto de Equilibrio Químico

Ejemplares similares