Teorías implícitas de los profesores acerca de la comprensión de textos

El objetivo de este artículo es describir los procesos de comprensión de textos a partir de las teorías implícitas de un grupo de docentes. Desde un punto de vista teórico se plantea que los sujetos elaboran teorías acerca de diversos dominios de su experiencia, las que constituirían un tipo de cono...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Makuc,Margarita
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2008
Materias:	Teorías implícitas comprensión textual Focus Group metacomprensión
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342008000300003
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-09342008000300003
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-093420080003000032008-11-27Teorías implícitas de los profesores acerca de la comprensión de textosMakuc,Margarita Teorías implícitas comprensión textual Focus Group metacomprensión El objetivo de este artículo es describir los procesos de comprensión de textos a partir de las teorías implícitas de un grupo de docentes. Desde un punto de vista teórico se plantea que los sujetos elaboran teorías acerca de diversos dominios de su experiencia, las que constituirían un tipo de conocimiento implícito, que estaría en la base de las decisiones y acciones de los sujetos (Dienes & Perner, 1999; Pozo, 2001; Rodrigo & Correa, 2001). Para alcanzar el objetivo señalado, se utilizaron dos técnicas de recolección de datos: Focus Group y Cuestionario de Metacomprensión. El análisis de los resultados nos permitió identificar tres tipos de teorías implícitas: lineal, interactiva y transaccional. El predominio de la teoría lineal en los resultados del Focus Group y de la teoría interactiva en el Cuestionario de Metacomprensión, nos permite inferir que las teorías implícitas que orientan las acciones de los docentes varían y se adaptan a las características del contexto y a las demandas a las que se ve enfrentado, activando una teoría lineal en contextos de enseñanza, y una teoría interactiva en un contexto de lectura individual.info:eu-repo/semantics/openAccessPontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto de Literatura y Ciencias del LenguajeRevista signos v.41 n.68 20082008-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342008000300003es10.4067/S0718-09342008000300003
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	Teorías implícitas comprensión textual Focus Group metacomprensión
spellingShingle	Teorías implícitas comprensión textual Focus Group metacomprensión Makuc,Margarita Teorías implícitas de los profesores acerca de la comprensión de textos
description	El objetivo de este artículo es describir los procesos de comprensión de textos a partir de las teorías implícitas de un grupo de docentes. Desde un punto de vista teórico se plantea que los sujetos elaboran teorías acerca de diversos dominios de su experiencia, las que constituirían un tipo de conocimiento implícito, que estaría en la base de las decisiones y acciones de los sujetos (Dienes & Perner, 1999; Pozo, 2001; Rodrigo & Correa, 2001). Para alcanzar el objetivo señalado, se utilizaron dos técnicas de recolección de datos: Focus Group y Cuestionario de Metacomprensión. El análisis de los resultados nos permitió identificar tres tipos de teorías implícitas: lineal, interactiva y transaccional. El predominio de la teoría lineal en los resultados del Focus Group y de la teoría interactiva en el Cuestionario de Metacomprensión, nos permite inferir que las teorías implícitas que orientan las acciones de los docentes varían y se adaptan a las características del contexto y a las demandas a las que se ve enfrentado, activando una teoría lineal en contextos de enseñanza, y una teoría interactiva en un contexto de lectura individual.
author	Makuc,Margarita
author_facet	Makuc,Margarita
author_sort	Makuc,Margarita
title	Teorías implícitas de los profesores acerca de la comprensión de textos
title_short	Teorías implícitas de los profesores acerca de la comprensión de textos
title_full	Teorías implícitas de los profesores acerca de la comprensión de textos
title_fullStr	Teorías implícitas de los profesores acerca de la comprensión de textos
title_full_unstemmed	Teorías implícitas de los profesores acerca de la comprensión de textos
title_sort	teorías implícitas de los profesores acerca de la comprensión de textos
publisher	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje
publishDate	2008
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342008000300003
work_keys_str_mv	AT makucmargarita teoriasimplicitasdelosprofesoresacercadelacomprensiondetextos
_version_	1714201822452776960

Teorías implícitas de los profesores acerca de la comprensión de textos

Ejemplares similares