Habilidades de lectura crítica en los libros de texto de educación secundaria

Habilidades de lectura crítica en los libros de texto de educación secundaria

Resumen: El presente artículo analiza las preguntas de comprensión crítica en un grupo de libros de texto de educación secundaria en el Perú. El análisis permite establecer una taxonomía de habilidades específicas a partir de la descripción, agrupamiento y categorización de los procesos cognitivos y...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Zárate Pérez,Adolfo
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2019
Materias:
Preguntas críticas
habilidades
libros de texto y literacidad crítica
Acceso en línea:http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342019000100181
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