La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile

Resumen: La escritura constituye una práctica social y cultural en la que los estudiantes tempranamente integran sus experiencias y demandas por medio de un procesamiento cognitivo, situado en un contexto espacio-temporal y en un entorno cultural (Barton, Hamilton & Ivanic, 2000; Castelló, 2002)...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Díaz Oyarce,Carmen
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2019
Materias:	Elementos de conexión discurso narrativo producciones escritas conectores
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342019000300736
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-09342019000300736
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-093420190003007362019-11-15La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de ChileDíaz Oyarce,Carmen Elementos de conexión discurso narrativo producciones escritas conectores Resumen: La escritura constituye una práctica social y cultural en la que los estudiantes tempranamente integran sus experiencias y demandas por medio de un procesamiento cognitivo, situado en un contexto espacio-temporal y en un entorno cultural (Barton, Hamilton & Ivanic, 2000; Castelló, 2002) organizado en un conjunto de oraciones coherentes por medio de diferentes recursos lingüísticos, donde destacan elementos de conexión (conjunciones, adverbios o expresiones gramaticalizadas). Esta práctica se inicia tempranamente y requiere de habilidades lingüísticas y cognitivas necesarias para convertirse en un escritor capaz de comunicar mensajes significativos en audiencias pertinentes (Scheuer, De la Cruz, Huarte, Bosch, Bello & Baccalá, 2006; Bazerman, 2013). El estudio describe la presencia de elementos de conexión empleados con mayor frecuencia por los estudiantes en sus producciones narrativas escritas, de acuerdo a los aportes de Pérez y Vega (2001), Calsamiglia & Tusón (1999) y Portolés (1998). Participaron 162 escolares, distribuidos en grupos de acuerdo con las variables de curso (4º, 5º y 6º básico), género y dependencia administrativa (particular pagado, particular subvencionado y municipal). Los resultados del estudio dan cuenta de que todos los escolares emplean elementos de conexión para marcar especialmente aspectos de inicio, seguimiento, secuencia y cierre en sus producciones narrativas escritas (Pottier, 1993; Álvarez, 1996a; Véliz, 1997; Pérez & Vega, 2001). Al mismo tiempo, se observan algunas diferencias esperables de acuerdo a la progresión de los cursos, en cuanto al uso, variedad y complejidad en la selección de los conectores, como también al nivel socioeconómico. En cuanto a la variable género, no se observaron diferencias significativas.info:eu-repo/semantics/openAccessPontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto de Literatura y Ciencias del LenguajeRevista signos v.52 n.101 20192019-12-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342019000300736es10.4067/S0718-09342019000300736
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	Elementos de conexión discurso narrativo producciones escritas conectores
spellingShingle	Elementos de conexión discurso narrativo producciones escritas conectores Díaz Oyarce,Carmen La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile
description	Resumen: La escritura constituye una práctica social y cultural en la que los estudiantes tempranamente integran sus experiencias y demandas por medio de un procesamiento cognitivo, situado en un contexto espacio-temporal y en un entorno cultural (Barton, Hamilton & Ivanic, 2000; Castelló, 2002) organizado en un conjunto de oraciones coherentes por medio de diferentes recursos lingüísticos, donde destacan elementos de conexión (conjunciones, adverbios o expresiones gramaticalizadas). Esta práctica se inicia tempranamente y requiere de habilidades lingüísticas y cognitivas necesarias para convertirse en un escritor capaz de comunicar mensajes significativos en audiencias pertinentes (Scheuer, De la Cruz, Huarte, Bosch, Bello & Baccalá, 2006; Bazerman, 2013). El estudio describe la presencia de elementos de conexión empleados con mayor frecuencia por los estudiantes en sus producciones narrativas escritas, de acuerdo a los aportes de Pérez y Vega (2001), Calsamiglia & Tusón (1999) y Portolés (1998). Participaron 162 escolares, distribuidos en grupos de acuerdo con las variables de curso (4º, 5º y 6º básico), género y dependencia administrativa (particular pagado, particular subvencionado y municipal). Los resultados del estudio dan cuenta de que todos los escolares emplean elementos de conexión para marcar especialmente aspectos de inicio, seguimiento, secuencia y cierre en sus producciones narrativas escritas (Pottier, 1993; Álvarez, 1996a; Véliz, 1997; Pérez & Vega, 2001). Al mismo tiempo, se observan algunas diferencias esperables de acuerdo a la progresión de los cursos, en cuanto al uso, variedad y complejidad en la selección de los conectores, como también al nivel socioeconómico. En cuanto a la variable género, no se observaron diferencias significativas.
author	Díaz Oyarce,Carmen
author_facet	Díaz Oyarce,Carmen
author_sort	Díaz Oyarce,Carmen
title	La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile
title_short	La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile
title_full	La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile
title_fullStr	La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile
title_full_unstemmed	La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile
title_sort	la presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de santiago de chile
publisher	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje
publishDate	2019
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342019000300736
work_keys_str_mv	AT diazoyarcecarmen lapresenciadeelementosdeconexionenlasproduccionesnarrativasescritasenunamuestradeescolaresdesantiagodechile
_version_	1714201866909253632

La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile

Ejemplares similares