Perfil sintáctico de niños con y sin Trastornos del Desarrollo del Lenguaje: Un análisis descriptivo

Resumen Los estudios de niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL, antes conocido como Trastorno Específico de Lenguaje TEL) han permitido identificar desviaciones del lenguaje que se manifiestan de manera característica en distintas lenguas. En este marco, el objetivo de este estudio es...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Crespo Allende,Nina, Alfaro-Faccio,Pedro, Góngora-Costa,Begoña, Alvarado,Carola, Marfull-Villanueva,Daphne
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2020
Materias:	Trastornos del Desarrollo del Lenguaje desviación agramaticalidad uso atípico desarrollo del lenguaje
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342020000300619
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-09342020000300619
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-093420200003006192020-12-15Perfil sintáctico de niños con y sin Trastornos del Desarrollo del Lenguaje: Un análisis descriptivoCrespo Allende,NinaAlfaro-Faccio,PedroGóngora-Costa,BegoñaAlvarado,CarolaMarfull-Villanueva,Daphne Trastornos del Desarrollo del Lenguaje desviación agramaticalidad uso atípico desarrollo del lenguaje Resumen Los estudios de niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL, antes conocido como Trastorno Específico de Lenguaje TEL) han permitido identificar desviaciones del lenguaje que se manifiestan de manera característica en distintas lenguas. En este marco, el objetivo de este estudio es describir las anomalías gramaticales en un corpus de textos orales producidos por niños monolingües hispanohablantes con TDL. Para lograr esto, se analizaron textos del corpus NIR2004 producidos por niños con TDL (N=38) y con desarrollo típico (DT; N=38) que, al momento de realizar el estudio, cursaban II nivel de transición de educación preescolar (i.e., 5a y 5a11m). El análisis de los textos se enfocó en detectar y clasificar las desviaciones gramaticales. De este proceso, se identificaron seis categorías de desviaciones: (a) discordancia, (b) elisión, (c) sustitución, (d) hipérbaton, (e) hiperregularización verbal, (f) incorporación. Los resultados muestran que tanto los niños con TDL, como aquellos con DT manifiestan estos tipos de desviaciones gramaticales. No obstante, la cantidad producida por el grupo TDL es significativamente mayor en las cinco primeras. Este hallazgo es consistente con la propuesta de Leonard (2014) quien sugiere que el perfil gramatical de los niños con TDL puede ser fundamentalmente concebido como una mayor frecuencia de errores y no como perfiles de adquisición diferentes.info:eu-repo/semantics/openAccessPontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto de Literatura y Ciencias del LenguajeRevista signos v.53 n.104 20202020-12-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342020000300619es10.4067/S0718-09342020000300619
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	Trastornos del Desarrollo del Lenguaje desviación agramaticalidad uso atípico desarrollo del lenguaje
spellingShingle	Trastornos del Desarrollo del Lenguaje desviación agramaticalidad uso atípico desarrollo del lenguaje Crespo Allende,Nina Alfaro-Faccio,Pedro Góngora-Costa,Begoña Alvarado,Carola Marfull-Villanueva,Daphne Perfil sintáctico de niños con y sin Trastornos del Desarrollo del Lenguaje: Un análisis descriptivo
description	Resumen Los estudios de niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL, antes conocido como Trastorno Específico de Lenguaje TEL) han permitido identificar desviaciones del lenguaje que se manifiestan de manera característica en distintas lenguas. En este marco, el objetivo de este estudio es describir las anomalías gramaticales en un corpus de textos orales producidos por niños monolingües hispanohablantes con TDL. Para lograr esto, se analizaron textos del corpus NIR2004 producidos por niños con TDL (N=38) y con desarrollo típico (DT; N=38) que, al momento de realizar el estudio, cursaban II nivel de transición de educación preescolar (i.e., 5a y 5a11m). El análisis de los textos se enfocó en detectar y clasificar las desviaciones gramaticales. De este proceso, se identificaron seis categorías de desviaciones: (a) discordancia, (b) elisión, (c) sustitución, (d) hipérbaton, (e) hiperregularización verbal, (f) incorporación. Los resultados muestran que tanto los niños con TDL, como aquellos con DT manifiestan estos tipos de desviaciones gramaticales. No obstante, la cantidad producida por el grupo TDL es significativamente mayor en las cinco primeras. Este hallazgo es consistente con la propuesta de Leonard (2014) quien sugiere que el perfil gramatical de los niños con TDL puede ser fundamentalmente concebido como una mayor frecuencia de errores y no como perfiles de adquisición diferentes.
author	Crespo Allende,Nina Alfaro-Faccio,Pedro Góngora-Costa,Begoña Alvarado,Carola Marfull-Villanueva,Daphne
author_facet	Crespo Allende,Nina Alfaro-Faccio,Pedro Góngora-Costa,Begoña Alvarado,Carola Marfull-Villanueva,Daphne
author_sort	Crespo Allende,Nina
title	Perfil sintáctico de niños con y sin Trastornos del Desarrollo del Lenguaje: Un análisis descriptivo
title_short	Perfil sintáctico de niños con y sin Trastornos del Desarrollo del Lenguaje: Un análisis descriptivo
title_full	Perfil sintáctico de niños con y sin Trastornos del Desarrollo del Lenguaje: Un análisis descriptivo
title_fullStr	Perfil sintáctico de niños con y sin Trastornos del Desarrollo del Lenguaje: Un análisis descriptivo
title_full_unstemmed	Perfil sintáctico de niños con y sin Trastornos del Desarrollo del Lenguaje: Un análisis descriptivo
title_sort	perfil sintáctico de niños con y sin trastornos del desarrollo del lenguaje: un análisis descriptivo
publisher	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje
publishDate	2020
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342020000300619
work_keys_str_mv	AT crespoallendenina perfilsintacticodeninosconysintrastornosdeldesarrollodellenguajeunanalisisdescriptivo AT alfarofacciopedro perfilsintacticodeninosconysintrastornosdeldesarrollodellenguajeunanalisisdescriptivo AT gongoracostabegona perfilsintacticodeninosconysintrastornosdeldesarrollodellenguajeunanalisisdescriptivo AT alvaradocarola perfilsintacticodeninosconysintrastornosdeldesarrollodellenguajeunanalisisdescriptivo AT marfullvillanuevadaphne perfilsintacticodeninosconysintrastornosdeldesarrollodellenguajeunanalisisdescriptivo
_version_	1714201873849778176

Perfil sintáctico de niños con y sin Trastornos del Desarrollo del Lenguaje: Un análisis descriptivo

Ejemplares similares