Hacia una Pedagogía de la Convivencia

El presente documento constituye una primera aproximación para la formulación, en términos teóricos, conceptuales y operacionales, de una forma de pedagogía destinada a dar respuesta al gran problema que representa hoy la convivencia en la escuela. Tentativamente incorpora la expresión pedagogía de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Arístegui,Roberto, Bazán,Domingo, Leiva,Jorge, López,Ricardo, Muñoz,Bernardo, Ruz,Juan
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Chile 2005
Materias:	comunidad escolar convivencia pedagogía
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282005000100011
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spelling	oai:scielo:S0718-222820050001000112005-09-15Hacia una Pedagogía de la ConvivenciaArístegui,RobertoBazán,DomingoLeiva,JorgeLópez,RicardoMuñoz,BernardoRuz,Juan comunidad escolar convivencia pedagogía El presente documento constituye una primera aproximación para la formulación, en términos teóricos, conceptuales y operacionales, de una forma de pedagogía destinada a dar respuesta al gran problema que representa hoy la convivencia en la escuela. Tentativamente incorpora la expresión pedagogía de la convivencia, para dar cuenta de este esfuerzo. Principalmente, busca poner las bases para futuras intervenciones socioeducativas orientadas a transformar la escuela en una comunidad crítica y armoniosa, capaz de asumir los quiebres y los problemas de comunicación, a la vez como recursos y oportunidades, en el objetivo de construir una convivencia iluminada desde la diversidad y la mutua comprensión. Está estructurado en tres secciones: Pretexto y Contexto de la Convivencia en la Escuela, Convivencia Como Constructo Social Complejo, y Hacia una Pedagogía de la Convivencia.info:eu-repo/semantics/openAccessPontificia Universidad Católica de ChilePsykhe (Santiago) v.14 n.1 20052005-05-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282005000100011es10.4067/S0718-22282005000100011
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