Diferencias en la Predictividad de la Lectura Entre Primer Año y Cuarto Año Básicos

Este artículo presenta los resultados obtenidos en un seguimiento de 227 niños durante cuatro años. Fueron evaluados al iniciar el primer año básico con diversas pruebas psicolingüísticas predictivas y luego en lectura a fines del primero y del cuarto año. Se estudió la variación de la predictividad...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Bravo Valdivieso,Luis, Villalón,Malva, Orellana,Eugenia
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Chile 2006
Materias:	aprendizaje de la lectura estudio longitudinal
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282006000100001
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