Construcción de una Escala Para Medir Creencias Legitimadoras de Violencia en la Población Infantil

Este artículo presenta la construcción y validación preliminar de una escala diseñada para niños y niñas, cuyo objetivo es medir creencias que legitiman la violencia en las relaciones interpersonales. El proceso incluyó su aplicación a 608 niños de 12 colegios de Coquimbo y a 20 niños víctimas de vi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Galdames,Susan, Arón,Ana María
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Chile 2007
Materias:	creencias legitimación violencia
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282007000100002
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spelling	oai:scielo:S0718-222820070001000022007-09-21Construcción de una Escala Para Medir Creencias Legitimadoras de Violencia en la Población InfantilGaldames,SusanArón,Ana María creencias legitimación violencia Este artículo presenta la construcción y validación preliminar de una escala diseñada para niños y niñas, cuyo objetivo es medir creencias que legitiman la violencia en las relaciones interpersonales. El proceso incluyó su aplicación a 608 niños de 12 colegios de Coquimbo y a 20 niños víctimas de violencia. El instrumento muestra adecuados niveles de confiabilidad y evidencia un constructo multidimensional, compuesto por distintas formas de legitimación de la violencia. Los resultados permiten vincular estas creencias a contextos relaciónales violentos y sugieren su asociación con las variables: cultura escolar y socialización de género. El instrumento se plantea como una herramienta para el estudio de los mecanismos que obstaculizan la erradicación de la violencia en nuestras comunidades.info:eu-repo/semantics/openAccessPontificia Universidad Católica de ChilePsykhe (Santiago) v.16 n.1 20072007-05-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282007000100002es10.4067/S0718-22282007000100002
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Construcción de una Escala Para Medir Creencias Legitimadoras de Violencia en la Población Infantil

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