Generalidad de la Hipótesis de la Flexibilidad de Procesamiento en el Aprendizaje Humano: Del Condicionamiento al Aprendizaje Predictivo

En un experimento de aprendizaje predictivo humano se investigó si un estímulo visual compuesto por 2 elementos es procesado como un todo (configuracionismo) o como la suma de sus elementos (elementalismo). El experimento se realizó a través de un juego computacional en el que los participantes debí...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Quintana,Gonzalo R, Ponce,Fernando P, Vogel,Edgar H
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Chile 2010
Materias:	configuracionismo elementalismo aprendizaje integralidad separabilidad
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282010000200010
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-22282010000200010
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-222820100002000102010-12-06Generalidad de la Hipótesis de la Flexibilidad de Procesamiento en el Aprendizaje Humano: Del Condicionamiento al Aprendizaje PredictivoQuintana,Gonzalo RPonce,Fernando PVogel,Edgar H configuracionismo elementalismo aprendizaje integralidad separabilidad En un experimento de aprendizaje predictivo humano se investigó si un estímulo visual compuesto por 2 elementos es procesado como un todo (configuracionismo) o como la suma de sus elementos (elementalismo). El experimento se realizó a través de un juego computacional en el que los participantes debían aprender que ciertos microorganismos (claves) compuestos por 2 rasgos visuales (elementos) producían alergia en animales ficticios. Un total de 38 estudiantes universitarios aprendieron que 2 microorganismos causaban alergia (claves positivas) y otros 2 no (claves negativas). Posteriormente, se examinó el valor predictivo que los participantes asignaban a un nuevo microorganismo compuesto por un elemento de cada clave positiva y a otro compuesto por un elemento de cada clave negativa. El valor predictivo asignado a las nuevas claves fue similar al asignado a sus respectivas claves aprendidas cuando los elementos eran perceptivamente separables (tamaño y ángulo de la figura), indicando elementalismo, pero no cuando eran integrales (brillo y saturación), indicando configuracionismo. Esto apoya la hipótesis de que las características de los estímulos determinan el tipo de procesamiento en el aprendizaje.info:eu-repo/semantics/openAccessPontificia Universidad Católica de ChilePsykhe (Santiago) v.19 n.2 20102010-11-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282010000200010es10.4067/S0718-22282010000200010
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	configuracionismo elementalismo aprendizaje integralidad separabilidad
spellingShingle	configuracionismo elementalismo aprendizaje integralidad separabilidad Quintana,Gonzalo R Ponce,Fernando P Vogel,Edgar H Generalidad de la Hipótesis de la Flexibilidad de Procesamiento en el Aprendizaje Humano: Del Condicionamiento al Aprendizaje Predictivo
description	En un experimento de aprendizaje predictivo humano se investigó si un estímulo visual compuesto por 2 elementos es procesado como un todo (configuracionismo) o como la suma de sus elementos (elementalismo). El experimento se realizó a través de un juego computacional en el que los participantes debían aprender que ciertos microorganismos (claves) compuestos por 2 rasgos visuales (elementos) producían alergia en animales ficticios. Un total de 38 estudiantes universitarios aprendieron que 2 microorganismos causaban alergia (claves positivas) y otros 2 no (claves negativas). Posteriormente, se examinó el valor predictivo que los participantes asignaban a un nuevo microorganismo compuesto por un elemento de cada clave positiva y a otro compuesto por un elemento de cada clave negativa. El valor predictivo asignado a las nuevas claves fue similar al asignado a sus respectivas claves aprendidas cuando los elementos eran perceptivamente separables (tamaño y ángulo de la figura), indicando elementalismo, pero no cuando eran integrales (brillo y saturación), indicando configuracionismo. Esto apoya la hipótesis de que las características de los estímulos determinan el tipo de procesamiento en el aprendizaje.
author	Quintana,Gonzalo R Ponce,Fernando P Vogel,Edgar H
author_facet	Quintana,Gonzalo R Ponce,Fernando P Vogel,Edgar H
author_sort	Quintana,Gonzalo R
title	Generalidad de la Hipótesis de la Flexibilidad de Procesamiento en el Aprendizaje Humano: Del Condicionamiento al Aprendizaje Predictivo
title_short	Generalidad de la Hipótesis de la Flexibilidad de Procesamiento en el Aprendizaje Humano: Del Condicionamiento al Aprendizaje Predictivo
title_full	Generalidad de la Hipótesis de la Flexibilidad de Procesamiento en el Aprendizaje Humano: Del Condicionamiento al Aprendizaje Predictivo
title_fullStr	Generalidad de la Hipótesis de la Flexibilidad de Procesamiento en el Aprendizaje Humano: Del Condicionamiento al Aprendizaje Predictivo
title_full_unstemmed	Generalidad de la Hipótesis de la Flexibilidad de Procesamiento en el Aprendizaje Humano: Del Condicionamiento al Aprendizaje Predictivo
title_sort	generalidad de la hipótesis de la flexibilidad de procesamiento en el aprendizaje humano: del condicionamiento al aprendizaje predictivo
publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile
publishDate	2010
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282010000200010
work_keys_str_mv	AT quintanagonzalor generalidaddelahipotesisdelaflexibilidaddeprocesamientoenelaprendizajehumanodelcondicionamientoalaprendizajepredictivo AT poncefernandop generalidaddelahipotesisdelaflexibilidaddeprocesamientoenelaprendizajehumanodelcondicionamientoalaprendizajepredictivo AT vogeledgarh generalidaddelahipotesisdelaflexibilidaddeprocesamientoenelaprendizajehumanodelcondicionamientoalaprendizajepredictivo
_version_	1714202734122500096

Generalidad de la Hipótesis de la Flexibilidad de Procesamiento en el Aprendizaje Humano: Del Condicionamiento al Aprendizaje Predictivo

Ejemplares similares