Validación del Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva en Universitarios de Córdoba, Argentina

El Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ) es un instrumento desarrollado para investigar los procesos cognitivos que las personas utilizan luego de experimentar un evento negativo. El objetivo del presente trabajo fue validar el CERQ en universitarios de la provincia de Córdoba, Argentina...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Medrano,Leonardo Adrián, Moretti,Luciana, Ortiz,Álvaro, Pereno,Germán
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Chile 2013
Materias:	regulación emocional CERQ análisis factorial consistencia interna universitarios
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282013000100007
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-22282013000100007
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-222820130001000072015-03-05Validación del Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva en Universitarios de Córdoba, ArgentinaMedrano,Leonardo AdriánMoretti,LucianaOrtiz,ÁlvaroPereno,Germán regulación emocional CERQ análisis factorial consistencia interna universitarios El Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ) es un instrumento desarrollado para investigar los procesos cognitivos que las personas utilizan luego de experimentar un evento negativo. El objetivo del presente trabajo fue validar el CERQ en universitarios de la provincia de Córdoba, Argentina. Luego de efectuar una traducción de los ítems, se efectuó una prueba piloto para posteriormente administrar la escala a 359 estudiantes universitarios seleccionados en forma accidental. Mediante análisis factorial confirmatorio se contrastó el modelo original de 9 factores con un modelo alternativo de 2 factores de segundo orden (estrategias adaptativas versus desadaptativas). El modelo de 9 factores presentó un mayor ajuste, el cual mejoró al re-especificar la saturación de dos reactivos. En términos generales, los resultados sugieren que las estrategias cognitivas de regulación emocional se explicarían mejor considerándolas de manera diferenciada más que como un conjunto de estrategias agrupadas a partir de su adaptabilidad. Los índices de consistencia interna obtenidos son aceptables y semejantes a los reportados en estudios antecedentes y las evidencias de validez de criterio, obtenidas al correlacionar los puntajes del CERQ con medidas de Emociones Positivas, Emociones Negativas e Interferencia Emocional, fueron teóricamente coherentes.info:eu-repo/semantics/openAccessPontificia Universidad Católica de ChilePsykhe (Santiago) v.22 n.1 20132013-05-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282013000100007es10.7764/psykhe.22.1.473
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	regulación emocional CERQ análisis factorial consistencia interna universitarios
spellingShingle	regulación emocional CERQ análisis factorial consistencia interna universitarios Medrano,Leonardo Adrián Moretti,Luciana Ortiz,Álvaro Pereno,Germán Validación del Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva en Universitarios de Córdoba, Argentina
description	El Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ) es un instrumento desarrollado para investigar los procesos cognitivos que las personas utilizan luego de experimentar un evento negativo. El objetivo del presente trabajo fue validar el CERQ en universitarios de la provincia de Córdoba, Argentina. Luego de efectuar una traducción de los ítems, se efectuó una prueba piloto para posteriormente administrar la escala a 359 estudiantes universitarios seleccionados en forma accidental. Mediante análisis factorial confirmatorio se contrastó el modelo original de 9 factores con un modelo alternativo de 2 factores de segundo orden (estrategias adaptativas versus desadaptativas). El modelo de 9 factores presentó un mayor ajuste, el cual mejoró al re-especificar la saturación de dos reactivos. En términos generales, los resultados sugieren que las estrategias cognitivas de regulación emocional se explicarían mejor considerándolas de manera diferenciada más que como un conjunto de estrategias agrupadas a partir de su adaptabilidad. Los índices de consistencia interna obtenidos son aceptables y semejantes a los reportados en estudios antecedentes y las evidencias de validez de criterio, obtenidas al correlacionar los puntajes del CERQ con medidas de Emociones Positivas, Emociones Negativas e Interferencia Emocional, fueron teóricamente coherentes.
author	Medrano,Leonardo Adrián Moretti,Luciana Ortiz,Álvaro Pereno,Germán
author_facet	Medrano,Leonardo Adrián Moretti,Luciana Ortiz,Álvaro Pereno,Germán
author_sort	Medrano,Leonardo Adrián
title	Validación del Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva en Universitarios de Córdoba, Argentina
title_short	Validación del Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva en Universitarios de Córdoba, Argentina
title_full	Validación del Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva en Universitarios de Córdoba, Argentina
title_fullStr	Validación del Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva en Universitarios de Córdoba, Argentina
title_full_unstemmed	Validación del Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva en Universitarios de Córdoba, Argentina
title_sort	validación del cuestionario de regulación emocional cognitiva en universitarios de córdoba, argentina
publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile
publishDate	2013
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282013000100007
work_keys_str_mv	AT medranoleonardoadrian validaciondelcuestionarioderegulacionemocionalcognitivaenuniversitariosdecordobaargentina AT morettiluciana validaciondelcuestionarioderegulacionemocionalcognitivaenuniversitariosdecordobaargentina AT ortizalvaro validaciondelcuestionarioderegulacionemocionalcognitivaenuniversitariosdecordobaargentina AT perenogerman validaciondelcuestionarioderegulacionemocionalcognitivaenuniversitariosdecordobaargentina
_version_	1714202741487697920

Validación del Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva en Universitarios de Córdoba, Argentina

Ejemplares similares