Análisis y propuestas para la acreditación de pedagogías en Chile

Este ensayo analiza la acreditación de las pedagogías en Chile, examinando las características actuales del sistema -criterios de evaluación, exigencia, consecuencias, normas, procedimientos, financiamiento- comparándolas con algunos rasgos que caracterizan a la acreditación en países con políticas...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Domínguez,Macarena, Meckes,Lorena
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Consejo Nacional de Educación 2011
Materias:	pedagogía acreditación calidad accountability
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652011000100009
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spelling	oai:scielo:S0718-456520110001000092013-12-02Análisis y propuestas para la acreditación de pedagogías en ChileDomínguez,MacarenaMeckes,Lorena pedagogía acreditación calidad accountability Este ensayo analiza la acreditación de las pedagogías en Chile, examinando las características actuales del sistema -criterios de evaluación, exigencia, consecuencias, normas, procedimientos, financiamiento- comparándolas con algunos rasgos que caracterizan a la acreditación en países con políticas robustas de aseguramiento de la calidad de los docentes recién egresados y contrastándolas con las características que debiera tener un proceso de evaluación cuando es utilizado con propósitos de accountability o rendición de cuentas. Se concluye identificando las falencias que deben ser superadas para potenciar la acreditación como pieza clave de un sistema que asegure la calidad de los futuros docentes en nuestro país.info:eu-repo/semantics/openAccessConsejo Nacional de EducaciónCalidad en la educación n.34 20112011-07-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652011000100009es10.4067/S0718-45652011000100009
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Análisis y propuestas para la acreditación de pedagogías en Chile

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