Contextos, contingencia e intereses en el proceso de investigar la formación docente: Un estudio de casos

Asumiendo que el proceso de investigar supone decisiones enmarcadas en un tiempo y espacio, se analiza cómo los investigadores delimitan sus objetos de estudio en el campo de la formación docente. La metodología, basada en la Teoría Fundamentada, utiliza entrevistas a investigadores para reconstruir...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Cisternas León,Tatiana
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Consejo Nacional de Educación 2013
Materias:	Procesos de investigación producción de conocimiento estudios sociales de la ciencia investigación educativa formación docente
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652013000100003
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-45652013000100003
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-456520130001000032014-09-16Contextos, contingencia e intereses en el proceso de investigar la formación docente: Un estudio de casosCisternas León,Tatiana Procesos de investigación producción de conocimiento estudios sociales de la ciencia investigación educativa formación docente Asumiendo que el proceso de investigar supone decisiones enmarcadas en un tiempo y espacio, se analiza cómo los investigadores delimitan sus objetos de estudio en el campo de la formación docente. La metodología, basada en la Teoría Fundamentada, utiliza entrevistas a investigadores para reconstruir la génesis de sus estudios. Los hallazgos muestran orígenes teóricos y pragmáticos que subyacen en las prácticas investigativas. El peso de la posición del investigador en el campo de la formación e investigación, el papel de las convocatorias a concurso (como un artefacto definidor de problemas), los efectos del financiamiento y el protagonismo de la institución que acoge al investigador. Se concluye que la investigación en esta área del campo educativo es un proceso constructivo que involucra factores y decisiones personales, institucionales y contextuales.info:eu-repo/semantics/openAccessConsejo Nacional de EducaciónCalidad en la educación n.38 20132013-06-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652013000100003es10.4067/S0718-45652013000100003
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	Procesos de investigación producción de conocimiento estudios sociales de la ciencia investigación educativa formación docente
spellingShingle	Procesos de investigación producción de conocimiento estudios sociales de la ciencia investigación educativa formación docente Cisternas León,Tatiana Contextos, contingencia e intereses en el proceso de investigar la formación docente: Un estudio de casos
description	Asumiendo que el proceso de investigar supone decisiones enmarcadas en un tiempo y espacio, se analiza cómo los investigadores delimitan sus objetos de estudio en el campo de la formación docente. La metodología, basada en la Teoría Fundamentada, utiliza entrevistas a investigadores para reconstruir la génesis de sus estudios. Los hallazgos muestran orígenes teóricos y pragmáticos que subyacen en las prácticas investigativas. El peso de la posición del investigador en el campo de la formación e investigación, el papel de las convocatorias a concurso (como un artefacto definidor de problemas), los efectos del financiamiento y el protagonismo de la institución que acoge al investigador. Se concluye que la investigación en esta área del campo educativo es un proceso constructivo que involucra factores y decisiones personales, institucionales y contextuales.
author	Cisternas León,Tatiana
author_facet	Cisternas León,Tatiana
author_sort	Cisternas León,Tatiana
title	Contextos, contingencia e intereses en el proceso de investigar la formación docente: Un estudio de casos
title_short	Contextos, contingencia e intereses en el proceso de investigar la formación docente: Un estudio de casos
title_full	Contextos, contingencia e intereses en el proceso de investigar la formación docente: Un estudio de casos
title_fullStr	Contextos, contingencia e intereses en el proceso de investigar la formación docente: Un estudio de casos
title_full_unstemmed	Contextos, contingencia e intereses en el proceso de investigar la formación docente: Un estudio de casos
title_sort	contextos, contingencia e intereses en el proceso de investigar la formación docente: un estudio de casos
publisher	Consejo Nacional de Educación
publishDate	2013
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652013000100003
work_keys_str_mv	AT cisternasleontatiana contextoscontingenciaeinteresesenelprocesodeinvestigarlaformaciondocenteunestudiodecasos
_version_	1714204371139428352

Contextos, contingencia e intereses en el proceso de investigar la formación docente: Un estudio de casos

Ejemplares similares