Beca nivelación académica: la experiencia de una política pública aplicada en una universidad chilena

Este trabajo corresponde a la sistematización del Programa de Acompañamiento Académico desarrollado por la Universidad San Sebastián durante los años 2012 y 2013 en el marco de la adjudicación de la Beca Nivelación Académica (BNA) otorgada por el Ministerio de Educación de Chile (Mineduc). Se estima...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Micin,Sonia, Farías,Natalia, Carreño,Beatriz, Urzúa,Sergio
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Consejo Nacional de Educación 2015
Materias:	educación superior apoyo académico retención desigualdad social
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652015000100007
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spelling	oai:scielo:S0718-456520150001000072015-08-11Beca nivelación académica: la experiencia de una política pública aplicada en una universidad chilenaMicin,SoniaFarías,NataliaCarreño,BeatrizUrzúa,Sergio educación superior apoyo académico retención desigualdad social Este trabajo corresponde a la sistematización del Programa de Acompañamiento Académico desarrollado por la Universidad San Sebastián durante los años 2012 y 2013 en el marco de la adjudicación de la Beca Nivelación Académica (BNA) otorgada por el Ministerio de Educación de Chile (Mineduc). Se estima que este estudio, que incorpora resultados académicos junto con valoraciones de los propios beneficiarios, difunde los alcances de una política pública que ha orientado los esfuerzos de las instituciones por garantizar la equidad en el acceso y permanencia en la educación superior en Chile. Luego de caracterizar al grupo beneficiario, se describe la intervención y su impacto en la retención, el avance curricular y el rendimiento académico de los participantes. Estos resultados se complementan con la evaluación de carácter cualitativo que realizan los estudiantes de su experiencia en el programa. Finalmente, se reflexiona acerca de los aprendizajes de esta intervención a nivel institucional y de la necesidad de un mayor escalamiento de esta política que reconoce, al mismo tiempo, las desigualdades sociales de origen y el potencial académico de estudiantes con alto desempeño escolar en contexto.info:eu-repo/semantics/openAccessConsejo Nacional de EducaciónCalidad en la educación n.42 20152015-07-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652015000100007es10.4067/S0718-45652015000100007
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