Validación de la escala de creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática (ECEEM) y caracterización de las creencias de estudiantes de pedagogía básica

Resumen Tomando en cuenta la relevancia de que los estudiantes de Pedagogía tengan creencias positivas acerca de su futura eficacia como docentes y la ausencia de instrumentos validados en la población chilena que midan dicho constructo, en esta investigación se realizó la validación convergente y f...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Verdugo,Marco, Asún,Rodrigo, Martínez,Salomé
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Consejo Nacional de Educación 2017
Materias:	creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática estudiantes de Pedagogía en Educación Básica formación inicial docente medición validación
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652017000200145
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-45652017000200145
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-456520170002001452018-01-23Validación de la escala de creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática (ECEEM) y caracterización de las creencias de estudiantes de pedagogía básicaVerdugo,MarcoAsún,RodrigoMartínez,Salomé creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática estudiantes de Pedagogía en Educación Básica formación inicial docente medición validación Resumen Tomando en cuenta la relevancia de que los estudiantes de Pedagogía tengan creencias positivas acerca de su futura eficacia como docentes y la ausencia de instrumentos validados en la población chilena que midan dicho constructo, en esta investigación se realizó la validación convergente y factorial de la Escala de Creencias de Eficacia en la Enseñanza de la Matemática (ECEEM), adaptación al español de la escala Mathematics Teaching Efficacy Belief Instrument (MTEBI), validada en Estados Unidos en el año 2000. La muestra estuvo conformada por 945 estudiantes de Pedagogía en Educación Básica de 14 universidades en cinco regiones, correspondientes a las zonas norte, centro y sur de Chile. Los resultados indicaron que ECEEM presentó buen nivel de discriminación, un ajuste adecuado a la estructura teórica propuesta, alta fiabilidad y una correlación significativa con las variables esperadas, por lo que constituye un instrumento adecuado para medir las creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática de futuros docentes de Pedagogía Básica. En términos descriptivos, los futuros docentes mostraron creencias de eficacia positivas, pero no totalmente satisfactorias, pues existe un grupo importante que duda de las posibilidades de producir aprendizajes significativos en sus estudiantes.info:eu-repo/semantics/openAccessConsejo Nacional de EducaciónCalidad en la educación n.47 20172017-12-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652017000200145es10.4067/S0718-45652017000200145
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática estudiantes de Pedagogía en Educación Básica formación inicial docente medición validación
spellingShingle	creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática estudiantes de Pedagogía en Educación Básica formación inicial docente medición validación Verdugo,Marco Asún,Rodrigo Martínez,Salomé Validación de la escala de creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática (ECEEM) y caracterización de las creencias de estudiantes de pedagogía básica
description	Resumen Tomando en cuenta la relevancia de que los estudiantes de Pedagogía tengan creencias positivas acerca de su futura eficacia como docentes y la ausencia de instrumentos validados en la población chilena que midan dicho constructo, en esta investigación se realizó la validación convergente y factorial de la Escala de Creencias de Eficacia en la Enseñanza de la Matemática (ECEEM), adaptación al español de la escala Mathematics Teaching Efficacy Belief Instrument (MTEBI), validada en Estados Unidos en el año 2000. La muestra estuvo conformada por 945 estudiantes de Pedagogía en Educación Básica de 14 universidades en cinco regiones, correspondientes a las zonas norte, centro y sur de Chile. Los resultados indicaron que ECEEM presentó buen nivel de discriminación, un ajuste adecuado a la estructura teórica propuesta, alta fiabilidad y una correlación significativa con las variables esperadas, por lo que constituye un instrumento adecuado para medir las creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática de futuros docentes de Pedagogía Básica. En términos descriptivos, los futuros docentes mostraron creencias de eficacia positivas, pero no totalmente satisfactorias, pues existe un grupo importante que duda de las posibilidades de producir aprendizajes significativos en sus estudiantes.
author	Verdugo,Marco Asún,Rodrigo Martínez,Salomé
author_facet	Verdugo,Marco Asún,Rodrigo Martínez,Salomé
author_sort	Verdugo,Marco
title	Validación de la escala de creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática (ECEEM) y caracterización de las creencias de estudiantes de pedagogía básica
title_short	Validación de la escala de creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática (ECEEM) y caracterización de las creencias de estudiantes de pedagogía básica
title_full	Validación de la escala de creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática (ECEEM) y caracterización de las creencias de estudiantes de pedagogía básica
title_fullStr	Validación de la escala de creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática (ECEEM) y caracterización de las creencias de estudiantes de pedagogía básica
title_full_unstemmed	Validación de la escala de creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática (ECEEM) y caracterización de las creencias de estudiantes de pedagogía básica
title_sort	validación de la escala de creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática (eceem) y caracterización de las creencias de estudiantes de pedagogía básica
publisher	Consejo Nacional de Educación
publishDate	2017
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652017000200145
work_keys_str_mv	AT verdugomarco validaciondelaescaladecreenciasdeeficaciaenlaensenanzadelamatematicaeceemycaracterizaciondelascreenciasdeestudiantesdepedagogiabasica AT asunrodrigo validaciondelaescaladecreenciasdeeficaciaenlaensenanzadelamatematicaeceemycaracterizaciondelascreenciasdeestudiantesdepedagogiabasica AT martinezsalome validaciondelaescaladecreenciasdeeficaciaenlaensenanzadelamatematicaeceemycaracterizaciondelascreenciasdeestudiantesdepedagogiabasica
_version_	1714204385156792320

Validación de la escala de creencias de eficacia en la enseñanza de la matemática (ECEEM) y caracterización de las creencias de estudiantes de pedagogía básica

Ejemplares similares