Características de ser un Buen Profesional de Ingeniería en la Universidad Autónoma de Baja California, México
El objetivo de este estudio fue determinar los rasgos más significativos de ser un buen profesional en opinión de docentes y estudiantes de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California en México. Se utilizaron técnicas de análisis cualitativas y cuantitativas que permitieron determinar...
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Centro de Información Tecnológica
2008
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oai:scielo:S0718-500620080001000052011-03-11Características de ser un Buen Profesional de Ingeniería en la Universidad Autónoma de Baja California, MéxicoOsuna,CeciliaLuna,Edna ingeniero rasgos profesionales honestidad responsabilidad ética El objetivo de este estudio fue determinar los rasgos más significativos de ser un buen profesional en opinión de docentes y estudiantes de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California en México. Se utilizaron técnicas de análisis cualitativas y cuantitativas que permitieron determinar que las competencias conformadas por las características de honestidad, responsabilidad y ética eran los más importantes. Sin embargo, se detectaron algunas discrepancias entre la opinión de docentes y estudiantes en los rasgos valorados. Se concluye que es conveniente y necesario evaluar la congruencia entre los objetivos de carreras tan relevantes como la ingeniería y los programas formativos reales de la universidad.info:eu-repo/semantics/openAccessCentro de Información TecnológicaFormación universitaria v.1 n.1 20082008-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062008000100005es10.4067/S0718-50062008000100005 |
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El objetivo de este estudio fue determinar los rasgos más significativos de ser un buen profesional en opinión de docentes y estudiantes de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California en México. Se utilizaron técnicas de análisis cualitativas y cuantitativas que permitieron determinar que las competencias conformadas por las características de honestidad, responsabilidad y ética eran los más importantes. Sin embargo, se detectaron algunas discrepancias entre la opinión de docentes y estudiantes en los rasgos valorados. Se concluye que es conveniente y necesario evaluar la congruencia entre los objetivos de carreras tan relevantes como la ingeniería y los programas formativos reales de la universidad. |
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