Impacto en las Competencias Matemáticas de los Estudiantes de Ecuaciones Diferenciales a Partir de una Estrategia Didáctica que Incorpora la Calculadora

En este artículo, se presenta un reporte de investigación sobre el aprendizaje de las competencias matemáticas en el curso de ecuaciones diferenciales, en donde se emplea una estrategia didáctica que incorpora el uso de calculadora. El proyecto se llevó a cabo con estudiantes de la Facultad de Ingen...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	De Las Fuentes,Maximiliano, Arcos,José L, Navarro,Carlos R
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Centro de Información Tecnológica 2010
Materias:	competencias matemáticas lenguaje simbólico formal representaciones semióticas ecuaciones diferenciales
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062010000300005
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-50062010000300005
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-500620100003000052011-01-13Impacto en las Competencias Matemáticas de los Estudiantes de Ecuaciones Diferenciales a Partir de una Estrategia Didáctica que Incorpora la CalculadoraDe Las Fuentes,MaximilianoArcos,José LNavarro,Carlos R competencias matemáticas lenguaje simbólico formal representaciones semióticas ecuaciones diferenciales En este artículo, se presenta un reporte de investigación sobre el aprendizaje de las competencias matemáticas en el curso de ecuaciones diferenciales, en donde se emplea una estrategia didáctica que incorpora el uso de calculadora. El proyecto se llevó a cabo con estudiantes de la Facultad de Ingeniería, Campus Mexicali de la Universidad Autónoma de Baja California. Con el propósito de evaluar los conocimientos matemáticos se aplicó un Pre-Test y un Post-Test. Se seleccionó un grupo experimental en el cual se utilizó una estrategia didáctica basada en la teoría de representación semiótica de Duval, y un grupo de control con el que se usó un enfoque de enseñanza tradicional. El balance general de la investigación respecto de la eficiencia de conocimientos favorece al grupo experimental, particularmente cuando se trata de la competencia matemática de utilización del lenguaje simbólico y formal.info:eu-repo/semantics/openAccessCentro de Información TecnológicaFormación universitaria v.3 n.3 20102010-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062010000300005es10.4067/S0718-50062010000300005
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	competencias matemáticas lenguaje simbólico formal representaciones semióticas ecuaciones diferenciales
spellingShingle	competencias matemáticas lenguaje simbólico formal representaciones semióticas ecuaciones diferenciales De Las Fuentes,Maximiliano Arcos,José L Navarro,Carlos R Impacto en las Competencias Matemáticas de los Estudiantes de Ecuaciones Diferenciales a Partir de una Estrategia Didáctica que Incorpora la Calculadora
description	En este artículo, se presenta un reporte de investigación sobre el aprendizaje de las competencias matemáticas en el curso de ecuaciones diferenciales, en donde se emplea una estrategia didáctica que incorpora el uso de calculadora. El proyecto se llevó a cabo con estudiantes de la Facultad de Ingeniería, Campus Mexicali de la Universidad Autónoma de Baja California. Con el propósito de evaluar los conocimientos matemáticos se aplicó un Pre-Test y un Post-Test. Se seleccionó un grupo experimental en el cual se utilizó una estrategia didáctica basada en la teoría de representación semiótica de Duval, y un grupo de control con el que se usó un enfoque de enseñanza tradicional. El balance general de la investigación respecto de la eficiencia de conocimientos favorece al grupo experimental, particularmente cuando se trata de la competencia matemática de utilización del lenguaje simbólico y formal.
author	De Las Fuentes,Maximiliano Arcos,José L Navarro,Carlos R
author_facet	De Las Fuentes,Maximiliano Arcos,José L Navarro,Carlos R
author_sort	De Las Fuentes,Maximiliano
title	Impacto en las Competencias Matemáticas de los Estudiantes de Ecuaciones Diferenciales a Partir de una Estrategia Didáctica que Incorpora la Calculadora
title_short	Impacto en las Competencias Matemáticas de los Estudiantes de Ecuaciones Diferenciales a Partir de una Estrategia Didáctica que Incorpora la Calculadora
title_full	Impacto en las Competencias Matemáticas de los Estudiantes de Ecuaciones Diferenciales a Partir de una Estrategia Didáctica que Incorpora la Calculadora
title_fullStr	Impacto en las Competencias Matemáticas de los Estudiantes de Ecuaciones Diferenciales a Partir de una Estrategia Didáctica que Incorpora la Calculadora
title_full_unstemmed	Impacto en las Competencias Matemáticas de los Estudiantes de Ecuaciones Diferenciales a Partir de una Estrategia Didáctica que Incorpora la Calculadora
title_sort	impacto en las competencias matemáticas de los estudiantes de ecuaciones diferenciales a partir de una estrategia didáctica que incorpora la calculadora
publisher	Centro de Información Tecnológica
publishDate	2010
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062010000300005
work_keys_str_mv	AT delasfuentesmaximiliano impactoenlascompetenciasmatematicasdelosestudiantesdeecuacionesdiferencialesapartirdeunaestrategiadidacticaqueincorporalacalculadora AT arcosjosel impactoenlascompetenciasmatematicasdelosestudiantesdeecuacionesdiferencialesapartirdeunaestrategiadidacticaqueincorporalacalculadora AT navarrocarlosr impactoenlascompetenciasmatematicasdelosestudiantesdeecuacionesdiferencialesapartirdeunaestrategiadidacticaqueincorporalacalculadora
_version_	1714204679499415552

Impacto en las Competencias Matemáticas de los Estudiantes de Ecuaciones Diferenciales a Partir de una Estrategia Didáctica que Incorpora la Calculadora

Ejemplares similares