Más Allá del Paradigma de la Alfabetización: La Adquisición de Cultura Científica como Reto Educativo

Este trabajo analiza algunos de los aspectos más significativos que, para el contexto educativo, ha puesto de manifiesto la tradición de los estudios sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Dicha aproximación ha modificado significativamente la concepción de la ciencia y la tecnología, aunque el...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Díaz,Irene, García,Myriam
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Centro de Información Tecnológica 2011
Materias:	estudios CTS cultura científica alfabetización educación científico-tecnológica
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062011000200002
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spelling	oai:scielo:S0718-500620110002000022011-04-19Más Allá del Paradigma de la Alfabetización: La Adquisición de Cultura Científica como Reto EducativoDíaz,IreneGarcía,Myriam estudios CTS cultura científica alfabetización educación científico-tecnológica Este trabajo analiza algunos de los aspectos más significativos que, para el contexto educativo, ha puesto de manifiesto la tradición de los estudios sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Dicha aproximación ha modificado significativamente la concepción de la ciencia y la tecnología, aunque el paradigma educativo en la enseñanza científico-tecnológica continúa manejando el modelo positivista anterior. Esto ha producido un desajuste significativo entre la ciencia y la tecnología que se presenta en las aulas, y las que el alumnado necesita. El trabajo concluye que la propuesta permitirá proporcionar de manera más adecuada las competencias necesarias para que el alumnado se desenvuelva en el actual contexto tecnocientífico.info:eu-repo/semantics/openAccessCentro de Información TecnológicaFormación universitaria v.4 n.2 20112011-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062011000200002es10.4067/S0718-50062011000200002
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Más Allá del Paradigma de la Alfabetización: La Adquisición de Cultura Científica como Reto Educativo

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