Percepciones de Futuros Maestros ante Nuevos Contextos de Aprendizaje

Este trabajo presenta y analiza la opinión de 94 estudiantes de la titulación de maestro en Educación Infantil y de la titulación de maestro en Educación Frimaria, sobre el uso de sesiones no presenciales y la repercusión de estas estrategias en su formación. Utilizando como instrumento un cuestiona...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Alvariñas,Myriam, Fernández-Villarino,María A
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Centro de Información Tecnológica 2011
Materias:	sesiones no presenciales enseñanza-aprendizaje nuevas tecnologías Internet
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062011000400006
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spelling	oai:scielo:S0718-500620110004000062011-07-15Percepciones de Futuros Maestros ante Nuevos Contextos de AprendizajeAlvariñas,MyriamFernández-Villarino,María A sesiones no presenciales enseñanza-aprendizaje nuevas tecnologías Internet Este trabajo presenta y analiza la opinión de 94 estudiantes de la titulación de maestro en Educación Infantil y de la titulación de maestro en Educación Frimaria, sobre el uso de sesiones no presenciales y la repercusión de estas estrategias en su formación. Utilizando como instrumento un cuestionario, se obtiene información sobre dichas clases no-presenciales. Las actividades más requeridas a los estudiantes se vinculan al trabajo online, al análisis de documentos y a la realización de trabajos individuales. Las competencias más valoradas son el aprendizaje autónomo, la búsqueda de información y el uso de nuevas tecnologías. Los estudiantes establecen una relación positiva entre el uso de estas estrategias y la mejora de su proceso de enseñanza-aprendizaje. Por esta razón, varios profesores se están pensando implantar este tipo de metodologías activas en sus cursos.info:eu-repo/semantics/openAccessCentro de Información TecnológicaFormación universitaria v.4 n.4 20112011-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062011000400006es10.4067/S0718-50062011000400006
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Percepciones de Futuros Maestros ante Nuevos Contextos de Aprendizaje

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