Propuesta de Tareas para el Desarrollo del Pensamiento Variacional en Estudiantes de Ingeniería

En este artículo se describe una propuesta de tareas para desarrollar el pensamiento variacional en los estudiantes de ingeniería. Las tareas tienen como referentes teóricos a los procesos de tratamiento y conversión de los registros de representación semiótica, los procesos de coordinación reflexiv...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Báez,Ana M, Martínez-López,Yoan, Pérez,Olga L, Pérez,Roger
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Centro de Información Tecnológica 2017
Materias:	pensamiento variacional tareas ingeniería variación y cambio mejora en el aprendizaje
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062017000300010
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-50062017000300010
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-500620170003000102017-06-12Propuesta de Tareas para el Desarrollo del Pensamiento Variacional en Estudiantes de IngenieríaBáez,Ana MMartínez-López,YoanPérez,Olga LPérez,Roger pensamiento variacional tareas ingeniería variación y cambio mejora en el aprendizaje En este artículo se describe una propuesta de tareas para desarrollar el pensamiento variacional en los estudiantes de ingeniería. Las tareas tienen como referentes teóricos a los procesos de tratamiento y conversión de los registros de representación semiótica, los procesos de coordinación reflexiva para la encapsulación y des-encapsulación del proceso-objeto, la comprensión de los conceptos matemáticos a partir de su funcionalidad, y la re-significación de los saberes matemáticos. Se precisaron los niveles del desempeño (reconocimiento, relación y deducción formal) de los estudiantes en la solución de ejercicios matemáticos en los cuales deben emplear el pensamiento variacional. Se desarrolló un experimento con dos grupos de estudiantes de ingeniería y con el mismo profesor. En el grupo experimental se implementaron las tareas propuestas, y en el grupo control se trabajó de forma tradicional. Los resultados mostraron que de los tres niveles de desempeños analizados, los niveles de relación y de deducción formal fueron superiores en el grupo experimental y que existían diferencias significativas entre las calificaciones de los estudiantes que conforman los dos grupos.info:eu-repo/semantics/openAccessCentro de Información TecnológicaFormación universitaria v.10 n.3 20172017-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062017000300010es10.4067/S0718-50062017000300010
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	pensamiento variacional tareas ingeniería variación y cambio mejora en el aprendizaje
spellingShingle	pensamiento variacional tareas ingeniería variación y cambio mejora en el aprendizaje Báez,Ana M Martínez-López,Yoan Pérez,Olga L Pérez,Roger Propuesta de Tareas para el Desarrollo del Pensamiento Variacional en Estudiantes de Ingeniería
description	En este artículo se describe una propuesta de tareas para desarrollar el pensamiento variacional en los estudiantes de ingeniería. Las tareas tienen como referentes teóricos a los procesos de tratamiento y conversión de los registros de representación semiótica, los procesos de coordinación reflexiva para la encapsulación y des-encapsulación del proceso-objeto, la comprensión de los conceptos matemáticos a partir de su funcionalidad, y la re-significación de los saberes matemáticos. Se precisaron los niveles del desempeño (reconocimiento, relación y deducción formal) de los estudiantes en la solución de ejercicios matemáticos en los cuales deben emplear el pensamiento variacional. Se desarrolló un experimento con dos grupos de estudiantes de ingeniería y con el mismo profesor. En el grupo experimental se implementaron las tareas propuestas, y en el grupo control se trabajó de forma tradicional. Los resultados mostraron que de los tres niveles de desempeños analizados, los niveles de relación y de deducción formal fueron superiores en el grupo experimental y que existían diferencias significativas entre las calificaciones de los estudiantes que conforman los dos grupos.
author	Báez,Ana M Martínez-López,Yoan Pérez,Olga L Pérez,Roger
author_facet	Báez,Ana M Martínez-López,Yoan Pérez,Olga L Pérez,Roger
author_sort	Báez,Ana M
title	Propuesta de Tareas para el Desarrollo del Pensamiento Variacional en Estudiantes de Ingeniería
title_short	Propuesta de Tareas para el Desarrollo del Pensamiento Variacional en Estudiantes de Ingeniería
title_full	Propuesta de Tareas para el Desarrollo del Pensamiento Variacional en Estudiantes de Ingeniería
title_fullStr	Propuesta de Tareas para el Desarrollo del Pensamiento Variacional en Estudiantes de Ingeniería
title_full_unstemmed	Propuesta de Tareas para el Desarrollo del Pensamiento Variacional en Estudiantes de Ingeniería
title_sort	propuesta de tareas para el desarrollo del pensamiento variacional en estudiantes de ingeniería
publisher	Centro de Información Tecnológica
publishDate	2017
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062017000300010
work_keys_str_mv	AT baezanam propuestadetareasparaeldesarrollodelpensamientovariacionalenestudiantesdeingenieria AT martinezlopezyoan propuestadetareasparaeldesarrollodelpensamientovariacionalenestudiantesdeingenieria AT perezolgal propuestadetareasparaeldesarrollodelpensamientovariacionalenestudiantesdeingenieria AT perezroger propuestadetareasparaeldesarrollodelpensamientovariacionalenestudiantesdeingenieria
_version_	1714204733400416256

Propuesta de Tareas para el Desarrollo del Pensamiento Variacional en Estudiantes de Ingeniería

Ejemplares similares