Las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje una aproximación al caso de la licenciatura en educación de la Universidad de Cartagena (Colombia)

Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar las preferencias perceptivas y los estilos de enseñanza de mayor aceptación por parte de los estudiantes de primer semestre del programa de licenciatura en educación de la Universidad de Cartagena, en Colombia. Esos aspectos fueron indaga...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Marsiglia-Fuentes,Ronald M., Llamas-Chávez,Jorge, Torregroza-Fuentes,Edilbert
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Centro de Información Tecnológica 2020
Materias:	estrategias de enseñanza preferencias perceptivas estilos de aprendizaje, VARK.
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062020000100027
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-50062020000100027
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-500620200001000272020-02-11Las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje una aproximación al caso de la licenciatura en educación de la Universidad de Cartagena (Colombia)Marsiglia-Fuentes,Ronald M.Llamas-Chávez,JorgeTorregroza-Fuentes,Edilbert estrategias de enseñanza preferencias perceptivas estilos de aprendizaje, VARK. Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar las preferencias perceptivas y los estilos de enseñanza de mayor aceptación por parte de los estudiantes de primer semestre del programa de licenciatura en educación de la Universidad de Cartagena, en Colombia. Esos aspectos fueron indagados mediante la aplicación de la prueba de VARK (visual, funcional, lectora, quinestésica), un cuestionario de estilos de enseñanza preferido. El mayor porcentaje de los estudiantes tienen preferencia por estilo de aprendizaje lector (31.7%) y el menor porcentaje por el estilo visual (17.1%). El estilo de enseñanza de mayor agrado es el funcional con un 46.4 %, lo cual indica un mayor interés en aspectos realistas, concretos y prácticos. La información obtenida posibilitó proponer estrategias de enseñanza acorde con la preferencia perceptiva y el modo de enseñanza de mayor aceptación.info:eu-repo/semantics/openAccessCentro de Información TecnológicaFormación universitaria v.13 n.1 20202020-02-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062020000100027es10.4067/S0718-50062020000100027
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	estrategias de enseñanza preferencias perceptivas estilos de aprendizaje, VARK.
spellingShingle	estrategias de enseñanza preferencias perceptivas estilos de aprendizaje, VARK. Marsiglia-Fuentes,Ronald M. Llamas-Chávez,Jorge Torregroza-Fuentes,Edilbert Las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje una aproximación al caso de la licenciatura en educación de la Universidad de Cartagena (Colombia)
description	Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar las preferencias perceptivas y los estilos de enseñanza de mayor aceptación por parte de los estudiantes de primer semestre del programa de licenciatura en educación de la Universidad de Cartagena, en Colombia. Esos aspectos fueron indagados mediante la aplicación de la prueba de VARK (visual, funcional, lectora, quinestésica), un cuestionario de estilos de enseñanza preferido. El mayor porcentaje de los estudiantes tienen preferencia por estilo de aprendizaje lector (31.7%) y el menor porcentaje por el estilo visual (17.1%). El estilo de enseñanza de mayor agrado es el funcional con un 46.4 %, lo cual indica un mayor interés en aspectos realistas, concretos y prácticos. La información obtenida posibilitó proponer estrategias de enseñanza acorde con la preferencia perceptiva y el modo de enseñanza de mayor aceptación.
author	Marsiglia-Fuentes,Ronald M. Llamas-Chávez,Jorge Torregroza-Fuentes,Edilbert
author_facet	Marsiglia-Fuentes,Ronald M. Llamas-Chávez,Jorge Torregroza-Fuentes,Edilbert
author_sort	Marsiglia-Fuentes,Ronald M.
title	Las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje una aproximación al caso de la licenciatura en educación de la Universidad de Cartagena (Colombia)
title_short	Las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje una aproximación al caso de la licenciatura en educación de la Universidad de Cartagena (Colombia)
title_full	Las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje una aproximación al caso de la licenciatura en educación de la Universidad de Cartagena (Colombia)
title_fullStr	Las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje una aproximación al caso de la licenciatura en educación de la Universidad de Cartagena (Colombia)
title_full_unstemmed	Las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje una aproximación al caso de la licenciatura en educación de la Universidad de Cartagena (Colombia)
title_sort	las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje una aproximación al caso de la licenciatura en educación de la universidad de cartagena (colombia)
publisher	Centro de Información Tecnológica
publishDate	2020
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062020000100027
work_keys_str_mv	AT marsigliafuentesronaldm lasestrategiasdeensenanzaylosestilosdeaprendizajeunaaproximacionalcasodelalicenciaturaeneducaciondelauniversidaddecartagenacolombia AT llamaschavezjorge lasestrategiasdeensenanzaylosestilosdeaprendizajeunaaproximacionalcasodelalicenciaturaeneducaciondelauniversidaddecartagenacolombia AT torregrozafuentesedilbert lasestrategiasdeensenanzaylosestilosdeaprendizajeunaaproximacionalcasodelalicenciaturaeneducaciondelauniversidaddecartagenacolombia
_version_	1714204762331676672

Las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje una aproximación al caso de la licenciatura en educación de la Universidad de Cartagena (Colombia)

Ejemplares similares