Formación inicial de maestros: escenarios activos desde una perspectiva del aula invertida

Resumen: El presente artículo analiza el impacto en el rendimiento académico y las opiniones de los estudiantes en la implementación del modelo aula invertida en un programa de formación de docentes de matemáticas. El horizonte metodológico se enmarca en la investigación educativa empírica con el di...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Hernández-Suárez,Cesar A., Prada-Núñez,Raúl, Gamboa-Suárez,Audin A.
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Centro de Información Tecnológica 2020
Materias:	aula invertida innovación pedagógica aprendizaje activo formación inicial de docentes
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062020000500213
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

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