Diseño universal para el aprendizaje de las matemáticas en la formación inicial del profesorado

Resumen: El objetivo de este estudio es identificar las estrategias del diseño universal para el aprendizaje (DUA) más valoradas por los estudiantes del curso “herramientas de acceso para el aprendizaje del lenguaje y las matemáticas I”, así como describir los facilitadores y obs...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gutiérrez-Saldivia,Ximena D., Barría,Cecilia M., Tapia,Carmen P.
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Centro de Información Tecnológica 2020
Materias:	diseño universal para el aprendizaje educación especial formación inicial docente matemáticas
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062020000600129
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spelling	oai:scielo:S0718-500620200006001292020-12-07Diseño universal para el aprendizaje de las matemáticas en la formación inicial del profesoradoGutiérrez-Saldivia,Ximena D.Barría,Cecilia M.Tapia,Carmen P. diseño universal para el aprendizaje educación especial formación inicial docente matemáticas Resumen: El objetivo de este estudio es identificar las estrategias del diseño universal para el aprendizaje (DUA) más valoradas por los estudiantes del curso “herramientas de acceso para el aprendizaje del lenguaje y las matemáticas I”, así como describir los facilitadores y obstaculizadores para el aprendizaje en la implementación del DUA. El diseño es de investigación-acción, utilizándose una escala de valoración y un cuestionario abierto. Los participantes son 80 estudiantes. Los resultados indican que la implementación del DUA en el curso facilitó la comprensión de los contenidos, propició la participación y acercó a los estudiantes a su futuro profesional. Los estudiantes destacan como facilitadores las estrategias de aprendizaje, recursos materiales y características personales y profesionales de las profesoras; mientras que los obstaculizadores son los periodos de clases, el tamaño y la acústica de las salas. Se concluye que el DUA genera mayores oportunidades de aprendizaje, ya que ofrece múltiples estrategias para que todos los estudiantes desarrollen competencias profesionales.info:eu-repo/semantics/openAccessCentro de Información TecnológicaFormación universitaria v.13 n.6 20202020-12-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062020000600129es10.4067/S0718-50062020000600129
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Diseño universal para el aprendizaje de las matemáticas en la formación inicial del profesorado

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