Diseñadores industriales mapeando la ciudad: construyendo un diagrama físico volumétrico como estrategia colaborativa y formativa

Resumen: El presente artículo explora una nueva estrategia didáctica que busca integrar la etapa inicial de trabajo individual del estudiante de diseño industrial, cuyos resultados tradicionalmente se comparten en láminas expositivas. En esta propuesta dichos resultados se representan en un volumen...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cabello-Mora,Marcela B., Briede-Westermeyer,Juan C., Leal-Figueroa,Isabel M., Pérez-Villalobos,Cristhian E.
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Centro de Información Tecnológica 2021
Materias:	diseño industrial trabajo colaborativo estrategia de aprendizaje mapa objetual tridimensional
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062021000200113
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spelling	oai:scielo:S0718-500620210002001132021-04-14Diseñadores industriales mapeando la ciudad: construyendo un diagrama físico volumétrico como estrategia colaborativa y formativaCabello-Mora,Marcela B.Briede-Westermeyer,Juan C.Leal-Figueroa,Isabel M.Pérez-Villalobos,Cristhian E. diseño industrial trabajo colaborativo estrategia de aprendizaje mapa objetual tridimensional Resumen: El presente artículo explora una nueva estrategia didáctica que busca integrar la etapa inicial de trabajo individual del estudiante de diseño industrial, cuyos resultados tradicionalmente se comparten en láminas expositivas. En esta propuesta dichos resultados se representan en un volumen de diseño físico a través de trabajo colaborativo, permitiéndoles sociabilizar y obtener un material de consulta. Los estudiantes se agruparon en equipos, los cuales realizaron un estudio de campo respecto de la presencia del rubro artesanal en la ciudad de Concepción (Chile), integrándose luego en una apuesta en común: un mapa diagrama físico volumétrico de Concepción. Se aplicó una encuesta de percepción, destacándose entre los resultados la comprensión por parte de los estudiantes sobre la relevancia de trabajar por un objetivo común; sin embargo, los hallazgos evidencian que el espíritu de competencia primó por sobre la colaboración. En conclusión, esto hace suponer que la estrategia colaborativa debe iniciarse con la integración de todos los estudiantes, apuntando decisiones y acciones conjuntas como producto del consenso.info:eu-repo/semantics/openAccessCentro de Información TecnológicaFormación universitaria v.14 n.2 20212021-04-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062021000200113es10.4067/S0718-50062021000200113
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description	Resumen: El presente artículo explora una nueva estrategia didáctica que busca integrar la etapa inicial de trabajo individual del estudiante de diseño industrial, cuyos resultados tradicionalmente se comparten en láminas expositivas. En esta propuesta dichos resultados se representan en un volumen de diseño físico a través de trabajo colaborativo, permitiéndoles sociabilizar y obtener un material de consulta. Los estudiantes se agruparon en equipos, los cuales realizaron un estudio de campo respecto de la presencia del rubro artesanal en la ciudad de Concepción (Chile), integrándose luego en una apuesta en común: un mapa diagrama físico volumétrico de Concepción. Se aplicó una encuesta de percepción, destacándose entre los resultados la comprensión por parte de los estudiantes sobre la relevancia de trabajar por un objetivo común; sin embargo, los hallazgos evidencian que el espíritu de competencia primó por sobre la colaboración. En conclusión, esto hace suponer que la estrategia colaborativa debe iniciarse con la integración de todos los estudiantes, apuntando decisiones y acciones conjuntas como producto del consenso.
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