Apoyo social, autonomía, compromiso académico e intención de abandono en estudiantes universitarios de primer año

Resumen: Este estudio evaluó la capacidad predictiva del apoyo social, apoyo a la autonomía y compromiso académico sobre la intención de abandono de estudiantes universitarios. Se utilizó un diseño explicativo transversal con variables latentes. Participaron 3121 estudiantes (mujeres = 50.1%; hombre...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	López-Angulo,Yaranay, Cobo-Rendón,Rubia C., Pérez-Villalobos,María V., Díaz-Mujica,Alejandro E.
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Centro de Información Tecnológica 2021
Materias:	apoyo social autonomía compromiso académico abandono de cursos educación superior
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062021000300139
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-50062021000300139
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-500620210003001392021-06-29Apoyo social, autonomía, compromiso académico e intención de abandono en estudiantes universitarios de primer añoLópez-Angulo,YaranayCobo-Rendón,Rubia C.Pérez-Villalobos,María V.Díaz-Mujica,Alejandro E. apoyo social autonomía compromiso académico abandono de cursos educación superior Resumen: Este estudio evaluó la capacidad predictiva del apoyo social, apoyo a la autonomía y compromiso académico sobre la intención de abandono de estudiantes universitarios. Se utilizó un diseño explicativo transversal con variables latentes. Participaron 3121 estudiantes (mujeres = 50.1%; hombres = 49.9%; edad promedio = 19.2 años) de seis universidades chilenas. Se realizaron análisis factoriales confirmatorios y modelos de ecuaciones estructurales para la estimación del modelo explicativo. Los resultados indican que la percepción de apoyo social y apoyo a la autonomía predicen la intención de abandono del estudiante cuando es mediada por el compromiso académico. El apoyo social, autonomía y compromiso explican el 24% de la intención de abandono. Se concluye que las relaciones entre las variables percepción de apoyo social, percepción de apoyo a la autonomía y compromiso académico, constituyen un modelo explicativo de la intención de abandono en estudiantes universitarios chilenos de primer año.info:eu-repo/semantics/openAccessCentro de Información TecnológicaFormación universitaria v.14 n.3 20212021-06-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062021000300139es10.4067/S0718-50062021000300139
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	apoyo social autonomía compromiso académico abandono de cursos educación superior
spellingShingle	apoyo social autonomía compromiso académico abandono de cursos educación superior López-Angulo,Yaranay Cobo-Rendón,Rubia C. Pérez-Villalobos,María V. Díaz-Mujica,Alejandro E. Apoyo social, autonomía, compromiso académico e intención de abandono en estudiantes universitarios de primer año
description	Resumen: Este estudio evaluó la capacidad predictiva del apoyo social, apoyo a la autonomía y compromiso académico sobre la intención de abandono de estudiantes universitarios. Se utilizó un diseño explicativo transversal con variables latentes. Participaron 3121 estudiantes (mujeres = 50.1%; hombres = 49.9%; edad promedio = 19.2 años) de seis universidades chilenas. Se realizaron análisis factoriales confirmatorios y modelos de ecuaciones estructurales para la estimación del modelo explicativo. Los resultados indican que la percepción de apoyo social y apoyo a la autonomía predicen la intención de abandono del estudiante cuando es mediada por el compromiso académico. El apoyo social, autonomía y compromiso explican el 24% de la intención de abandono. Se concluye que las relaciones entre las variables percepción de apoyo social, percepción de apoyo a la autonomía y compromiso académico, constituyen un modelo explicativo de la intención de abandono en estudiantes universitarios chilenos de primer año.
author	López-Angulo,Yaranay Cobo-Rendón,Rubia C. Pérez-Villalobos,María V. Díaz-Mujica,Alejandro E.
author_facet	López-Angulo,Yaranay Cobo-Rendón,Rubia C. Pérez-Villalobos,María V. Díaz-Mujica,Alejandro E.
author_sort	López-Angulo,Yaranay
title	Apoyo social, autonomía, compromiso académico e intención de abandono en estudiantes universitarios de primer año
title_short	Apoyo social, autonomía, compromiso académico e intención de abandono en estudiantes universitarios de primer año
title_full	Apoyo social, autonomía, compromiso académico e intención de abandono en estudiantes universitarios de primer año
title_fullStr	Apoyo social, autonomía, compromiso académico e intención de abandono en estudiantes universitarios de primer año
title_full_unstemmed	Apoyo social, autonomía, compromiso académico e intención de abandono en estudiantes universitarios de primer año
title_sort	apoyo social, autonomía, compromiso académico e intención de abandono en estudiantes universitarios de primer año
publisher	Centro de Información Tecnológica
publishDate	2021
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062021000300139
work_keys_str_mv	AT lopezanguloyaranay apoyosocialautonomiacompromisoacademicoeintenciondeabandonoenestudiantesuniversitariosdeprimerano AT coborendonrubiac apoyosocialautonomiacompromisoacademicoeintenciondeabandonoenestudiantesuniversitariosdeprimerano AT perezvillalobosmariav apoyosocialautonomiacompromisoacademicoeintenciondeabandonoenestudiantesuniversitariosdeprimerano AT diazmujicaalejandroe apoyosocialautonomiacompromisoacademicoeintenciondeabandonoenestudiantesuniversitariosdeprimerano
_version_	1714204791459020800

Apoyo social, autonomía, compromiso académico e intención de abandono en estudiantes universitarios de primer año

Ejemplares similares