La Práctica como eje Formativo-Reflexivo de la Formación Inicial Docente

Resumen: Tanto en Chile como en América Latina y el Caribe, el desempeño de los y las profesoras, en los distintos establecimientos educativos, ha sido objeto de permanente cuestionamiento. Esto debido a que la formación entregada por las instituciones que forman profesores, no han estado a la altur...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ponce Díaz,Nicolás, Camus Galleguillos,Pablo
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Católica de la Santísima Concepción. Facultad de Educación. 2019
Materias:	Práctica docente formación inicial pedagogía educación
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-51622019000200113
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La Práctica como eje Formativo-Reflexivo de la Formación Inicial Docente

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