Interculturalidad y pedagogía diferenciada: senderos compartidos

A partir del reconocimiento de problemas curriculares y pedagógicos que presentan instituciones educativas observadas en la ciudad de Bogotá,se da a conocer la justificación y la trascendencia de la educación intercultural y sucorrespondiente pedagogía diferenciada para abordar problemas de calidad,...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Rojas Trujillo,Guillermo
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad de Los Lagos. Centro de Estudios del Desarrollo Regional y Políticas Públicas - CEDER 2012
Materias:	Educación Escuela interculturalidad pedagogía diferenciada democracia escolar
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-65682012000100023
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-65682012000100023
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-656820120001000232014-03-10Interculturalidad y pedagogía diferenciada: senderos compartidosRojas Trujillo,Guillermo Educación Escuela interculturalidad pedagogía diferenciada democracia escolar A partir del reconocimiento de problemas curriculares y pedagógicos que presentan instituciones educativas observadas en la ciudad de Bogotá,se da a conocer la justificación y la trascendencia de la educación intercultural y sucorrespondiente pedagogía diferenciada para abordar problemas de calidad, integración, participación, pertinencia y democratización de dichas escuelas.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad de Los Lagos. Centro de Estudios del Desarrollo Regional y Políticas Públicas - CEDERPolis (Santiago) v.11 n.31 20122012-04-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-65682012000100023es10.4067/S0718-65682012000100023
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	Educación Escuela interculturalidad pedagogía diferenciada democracia escolar
spellingShingle	Educación Escuela interculturalidad pedagogía diferenciada democracia escolar Rojas Trujillo,Guillermo Interculturalidad y pedagogía diferenciada: senderos compartidos
description	A partir del reconocimiento de problemas curriculares y pedagógicos que presentan instituciones educativas observadas en la ciudad de Bogotá,se da a conocer la justificación y la trascendencia de la educación intercultural y sucorrespondiente pedagogía diferenciada para abordar problemas de calidad, integración, participación, pertinencia y democratización de dichas escuelas.
author	Rojas Trujillo,Guillermo
author_facet	Rojas Trujillo,Guillermo
author_sort	Rojas Trujillo,Guillermo
title	Interculturalidad y pedagogía diferenciada: senderos compartidos
title_short	Interculturalidad y pedagogía diferenciada: senderos compartidos
title_full	Interculturalidad y pedagogía diferenciada: senderos compartidos
title_fullStr	Interculturalidad y pedagogía diferenciada: senderos compartidos
title_full_unstemmed	Interculturalidad y pedagogía diferenciada: senderos compartidos
title_sort	interculturalidad y pedagogía diferenciada: senderos compartidos
publisher	Universidad de Los Lagos. Centro de Estudios del Desarrollo Regional y Políticas Públicas - CEDER
publishDate	2012
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-65682012000100023
work_keys_str_mv	AT rojastrujilloguillermo interculturalidadypedagogiadiferenciadasenderoscompartidos
_version_	1714205480910323712

Interculturalidad y pedagogía diferenciada: senderos compartidos

Ejemplares similares