Territorios de aprendizaje en niños vulnerables: Un acercamiento desde el aprendizaje situado

Resumen: Dentro de un estudio más amplio sobre competencias críticas de niños y niñas en condición de vulnerabilidad, el espacio y la territorialidad aparecen como variables fundamentales para comprender el aprendizaje. Este trabajo muestra la organización espacial que hacen niños y niñas de sus apr...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Peña-Ochoa,Mónica A., Bonhomme,Alfonso
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Escuela de Psicología 2018
Materias:	aprendizaje situado escuela espacios de aprendizaje infancia saberes sociales
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-69242018000200139
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