Los marcos de la conflictividad: Una aproximación comparativa a dos escuelas secundarias de Córdoba, Argentina

Resumen: En Argentina, las mediciones de violencia y conflictividad escolar han contribuido a relativizar el peso de variables socio-económicas en la producción de estos fenómenos. Sin embargo, las investigaciones cualitativas sobre estas temáticas continúan estudiando de modo prioritario a las escu...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	García Bastán,Guido, Edith Tomasini,Marina
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Escuela de Psicología 2019
Materias:	clima escolar conflictos escolares convivencia escolar escuela secundaria marcos interpretativos
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-69242019000100028
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spelling	oai:scielo:S0718-692420190001000282019-03-28Los marcos de la conflictividad: Una aproximación comparativa a dos escuelas secundarias de Córdoba, ArgentinaGarcía Bastán,GuidoEdith Tomasini,Marina clima escolar conflictos escolares convivencia escolar escuela secundaria marcos interpretativos Resumen: En Argentina, las mediciones de violencia y conflictividad escolar han contribuido a relativizar el peso de variables socio-económicas en la producción de estos fenómenos. Sin embargo, las investigaciones cualitativas sobre estas temáticas continúan estudiando de modo prioritario a las escuelas de sectores bajos. Por acción u omisión, se opera un "eclipsamiento" sobre las realidades cotidianas de los sectores altos que podría contribuir a construir a la conflictividad como rasgo propio de las escuelas vulnerables y, por extensión, de sus estudiantes. En este trabajo, desde un enfoque cualitativo, abordamos comparativamente algunos aspectos de la conflictividad cotidiana en dos escuelas de la ciudad de Córdoba. Nuestros análisis abonan la hipótesis de que la conflictividad en distintos sectores sociales podría no diferir cabalmente en sus tipos de manifestaciones, aunque sí en las connotaciones situacionales que los incidentes adquieren, según los marcos desde los cuales son interpretados. Dichos marcos revelan una moralización de los incidentes, que parece operar de modo diferencial en la producción de sujetos morales, aspecto que debería atenderse en el diseño de políticas de convivencia.info:eu-repo/semantics/openAccessPontificia Universidad Católica de Valparaíso, Escuela de PsicologíaPsicoperspectivas v.18 n.1 20192019-03-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-69242019000100028es10.5027/psicoperspectivas-vol18-issue1-fulltext-1391
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