Dificultades para la Transversalización de la Perspectiva de Género en una Institución de Educación Superior

Resumen: Investigaciones previas muestran que existen resistencias para la transversalización de la perspectiva de género en las Instituciones de Educación Superior (ies). Este estudio de carácter cualitativo tuvo por objetivo conocer las representaciones que tienen siete mujeres y siete hombres dir...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Montes-de-Oca-O'Reilly,Alejandra
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Central de Chile. Facultad de Ciencias de la Educación - Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). 2019
Materias:	Género Educación superior México Transversalización Políticas educativas
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782019000100105
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0718-73782019000100105
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0718-737820190001001052019-07-17Dificultades para la Transversalización de la Perspectiva de Género en una Institución de Educación SuperiorMontes-de-Oca-O'Reilly,Alejandra Género Educación superior México Transversalización Políticas educativas Resumen: Investigaciones previas muestran que existen resistencias para la transversalización de la perspectiva de género en las Instituciones de Educación Superior (ies). Este estudio de carácter cualitativo tuvo por objetivo conocer las representaciones que tienen siete mujeres y siete hombres directivos/as1 académicos de una universidad pública2 de México sobre la perspectiva de género, así como sus disposiciones para transversalizar, o en su caso, incorporar el enfoque de género en su institución. Bajo un diseño de estudio de caso, se aplicaron entrevistas semiestructuradas y se encontró que la mayoría de los/as directivos/as conoce poco sobre la perspectiva de género y ninguno/a tiene una visión histórica de qué grupos han venido impulsando políticas públicas sobre equidad de género. Si bien la política pública indica que debe incorporarse la perspectiva de género, algunos/as participantes informaron que en la práctica dentro de la institución existen resistencias por parte de autoridades, investigadores/as y docentes. Se observó escaso interés por transversalizar la perspectiva de género en el curriculum. Los hallazgos sugieren que los programas de transversalización de la perspectiva de género proporcionen una visión histórica de los avances logrados en políticas públicas de equidad y cuáles son exactamente los planteamientos de las diversas posturas académicas sobre el tema.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Central de Chile. Facultad de Ciencias de la Educación - Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE).Revista latinoamericana de educación inclusiva v.13 n.1 20192019-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782019000100105es10.4067/S0718-73782019000100105
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	Género Educación superior México Transversalización Políticas educativas
spellingShingle	Género Educación superior México Transversalización Políticas educativas Montes-de-Oca-O'Reilly,Alejandra Dificultades para la Transversalización de la Perspectiva de Género en una Institución de Educación Superior
description	Resumen: Investigaciones previas muestran que existen resistencias para la transversalización de la perspectiva de género en las Instituciones de Educación Superior (ies). Este estudio de carácter cualitativo tuvo por objetivo conocer las representaciones que tienen siete mujeres y siete hombres directivos/as1 académicos de una universidad pública2 de México sobre la perspectiva de género, así como sus disposiciones para transversalizar, o en su caso, incorporar el enfoque de género en su institución. Bajo un diseño de estudio de caso, se aplicaron entrevistas semiestructuradas y se encontró que la mayoría de los/as directivos/as conoce poco sobre la perspectiva de género y ninguno/a tiene una visión histórica de qué grupos han venido impulsando políticas públicas sobre equidad de género. Si bien la política pública indica que debe incorporarse la perspectiva de género, algunos/as participantes informaron que en la práctica dentro de la institución existen resistencias por parte de autoridades, investigadores/as y docentes. Se observó escaso interés por transversalizar la perspectiva de género en el curriculum. Los hallazgos sugieren que los programas de transversalización de la perspectiva de género proporcionen una visión histórica de los avances logrados en políticas públicas de equidad y cuáles son exactamente los planteamientos de las diversas posturas académicas sobre el tema.
author	Montes-de-Oca-O'Reilly,Alejandra
author_facet	Montes-de-Oca-O'Reilly,Alejandra
author_sort	Montes-de-Oca-O'Reilly,Alejandra
title	Dificultades para la Transversalización de la Perspectiva de Género en una Institución de Educación Superior
title_short	Dificultades para la Transversalización de la Perspectiva de Género en una Institución de Educación Superior
title_full	Dificultades para la Transversalización de la Perspectiva de Género en una Institución de Educación Superior
title_fullStr	Dificultades para la Transversalización de la Perspectiva de Género en una Institución de Educación Superior
title_full_unstemmed	Dificultades para la Transversalización de la Perspectiva de Género en una Institución de Educación Superior
title_sort	dificultades para la transversalización de la perspectiva de género en una institución de educación superior
publisher	Universidad Central de Chile. Facultad de Ciencias de la Educación - Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE).
publishDate	2019
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782019000100105
work_keys_str_mv	AT montesdeocaoreillyalejandra dificultadesparalatransversalizaciondelaperspectivadegeneroenunainstituciondeeducacionsuperior
_version_	1714205965419544576

Dificultades para la Transversalización de la Perspectiva de Género en una Institución de Educación Superior

Ejemplares similares