El ejercicio de la función directiva en contextos complejos: su profesionalización

El ejercicio de la función directiva en contextos complejos: su profesionalización

Resumen: El propósito de esta investigación es conocer los significados y prácticas que los actores educativos dan a la dirección escolar en contextos complejos, en tres centros públicos de la ciudad de Zaragoza (España) desde el paradigma sociocrítico. Para ello, se utilizó el método etnográfico y...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rodríguez Revelo,Elsy
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Facultad de Filosofía Educación, Escuela de Pedagogía. 2018
Materias:
Gestión educacional
liderazgo
formación profesional
formación continua
entorno social
Acceso en línea:http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-97292018000300131
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