Directoras y directores escolares frente a la Ley de Inclusión Escolar en Chile: Entre compromiso, conformismo y resistencia

Resumen: El artículo comunica los resultados de una investigación realizada en Chile sobre las disposiciones de directoras y directores frente a la Ley de Inclusión Escolar, regulación que promueve la desegregación escolar y que comenzó en 2016. Considerando el enfoque del liderazgo inclusivo y de j...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Rojas Fabris,María Teresa, Salas,Natalia, Rodríguez,José Ignacio
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación. 2021
Materias:	Inclusión escolar liderazgo educativo justicia social desegregación, política educativa
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-04092021000100106
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

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